习作7写写语文书的故事。
一、教材分析：
教材共有三部分。第一部分是写作提示：明确了本次写作的对象和内容。
回忆旧知，引导学生发现藏在语文书中的故事。第二部分是习作要求：通过阅读找出语文书中的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来，或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。
第三部分是**一，呈现了课本的封面插图，以及两篇课文的文字与插图。直观形象地帮助学生打开写作思路，丰富写作素材。
二、学情分析：
课前要提前一周的时间，引导他们翻阅语文书，发现藏在书中的故事。提醒他们，选取的故事不受局限，可以是成语故事，诗歌创作的背景故事，**章节的前后情节故事、神话故事、插图故事等。
三、教学要求：引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
四、教学重难点：
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
五、课时安排：2课时。
第一课时。教学要求：
1.引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。2.鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。
3.鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
教学过程。一、谈话导入，激情激趣。
1.同学们，我们到今天为止，已经读了几本语文书了？
第1页。2.翻开我们的语文书除了一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书的的故事呢？知道这些故事都藏在哪儿吗？（成语中，课文里……）
二、创设游戏，寻找故事。
同学们，今天，我们就在这一册（六年级上册）书中寻找故事，以自由组合的小组为单位，在规定的时间内，看哪一小组从教材中找到的故事总数最多，裁定为冠军组。
1.分组活动。
2.小组代表统计数字，并用一句话说出故事的梗概。3.评选出数目最多的小组。
4.学生从众多的选题中选择自己最感兴趣、最有内容可写的故事来进行写作。
三、阅读链接，充实内容。
苏教版六年级语文上册教案习作六
单元6主备人李宝升课题。习作六。执教人李宝升课型新授。课时第1课时教学目标。1 选取自己印象最深的材料，具体描述人物，表现人物的特点和品质。2 训练学生根据习作要求修改作文的能力。重点 选取自己印象最深的材料，表现人物的特点和品质。难点 选取自己印象最深的材料，表现人物的特点和品质。教学要点。教学准...
苏教版六年级语文上册习作7例文
藏在 负荆请罪 里的故事。语文书里有一篇课文叫 负荆请罪 你知道吗我们书本上 负荆请罪 这个话剧原来是和 完璧归赵 和 渑池之会 一起的，他们和一块就又成了一个故事，这个故事的名字就叫做 将相和。将相和中的完璧归赵这个故事发生在战国时期。当时，赵王得到了当时的稀世珍宝 和氏璧。秦王听说了，眼馋的不得...
苏教版 语文六年级上册《习作2》教案
习作二。一 教材分析 教材共分三个部分 第一部分是一幅插图，画面清新自然，充满了童趣 童真，描写的是雪后放晴，太阳出来了，一位小孩子依依不舍地拥抱堆好的雪人。第二部分与插图内容相配的一首儿童诗，表达作者对雪人的真情挽留，情真意切。作者要赶在雪化之前热情地拥抱雪人，并要大声告诉雪人 永远和你在一起。第...