《长江之歌》精美优秀教案。
教学目标。1.知识与技能：
1）学会本课2个生字，理解由生字组成的词语，积累美词佳句。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，欣赏并跟唱。2.过程与方法：
1）课前自主预习搜集法，指导学生搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。（2）课堂教学情景感染法—用直观的课件及美妙的**将学生带入情景，增强对长江的热爱。
3）课堂师生互动促进提升法。
3.情感态度与价值观：通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。教学重点、难点。
有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会作者表达的感情，理解长江为什么被称为“母亲河”。教学准备。
教学之前用在网上搜索《长江之歌》的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。利用多**课件。教学时间。
2课时教学过程。
第一课时。一、欣赏歌曲，导入新课。
1.欣赏歌曲《长江之歌》。
2.同学们，你们对长江有哪些了解？（学生交流）
3.导入新课：今天我们要学习的这篇课文就是电视系列片《话说长江》的主题歌《长江之歌》的歌词。
4.板书课题《长江之歌》。二、自读课文，指导朗读，初步感知。
1.布置学生按要求自读课文。2.字词教学。3.朗读指导。
1）学生自由朗读，注意读准字音、节奏和情感。（2）搜索课文录音。（3）指名朗读，相机指导。
组织多种形式的朗读：领读，齐诵、表演读等。4.理解层次，整体感知。
1）提问：诗歌共两节，每节可以怎样分层？各层的主要内容是什么？（2）学生讨论，教师讲解明确：第一节：
第一层：从空间角度表现长江的气概。第二层：讴歌自古以来长江的功绩。第三层：抒发感情。第二节：
第一层：从时间角度表现长江的气概。第二层：讴歌在新时代长江的功绩。第三层：抒发感情。三、交流感受，初步体会。
1.文章抒发了作者怎样的情感？你有怎样的感受？用自己的话说一说。2.学生再次朗读诗歌，交流感受和体会，教师适时总结。四、写字教学。
1.出示生字：
乳、汁、哺、挽、涤、埃、灌、溉2.教师指导书写要点。3.学生练习，教师巡视指导。
第二课时。一、复习。
1.听写生字词，学生互相检查、改正。2.指名分段朗读课文。
二、精读诗歌第一节，体会感情。
1.教师有感情的引读：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2.让学生有感情地朗读这句诗歌，提问：读了这句诗歌，你想了解什么？（学生交流汇报）
3.组织学生交流一下问题：
1）为什么说长江是“无穷的源泉”？
2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有“母亲的情怀”？学生交流。4.指名朗读：你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
1）知道理解：“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。——无穷的源泉”
2）指导朗读：第一个分句要读的柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
5.指名朗读：
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（1）指导理解：
哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽广。——母亲的情怀”
你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。——母亲的情怀”
2）指导学生想象，体会“哺育”、“挽起”的意思。（3）指导学生朗读。三、精读诗歌第二节，体会情感。
1.学生齐声朗读第二节，思考：
这一节中哪些地方体现了长江是“无穷的源泉”，有“母亲的情怀”？2.组织交流：哪些地方体现了长江是“无穷的源泉”？
1）“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是“无穷的源泉”。
2）指导朗读第一句：与第一部分的“走”、“奔”句对比度，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
3）“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
4）“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，它的力量是无穷的。3.组织交流：
哪些地方体现了长江有“母亲的情怀”？
1）“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
2）“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
4.指导朗读：
第一句前半部分舒缓、低沉，后半部分激昂有力；第二句前半部分深情委婉，后半部分激昂有力。
5.学生学习朗读，教师适时指导。四、朗读全诗，背诵全诗。
1.朗读全诗。（1）教师示范诵读（2）全班齐声诵读。（3）指生诵读、表演读等。
2.鼓励学生背诵全诗，组织学生交流快背方法。五、总结。
是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。六、布置作业。
1.背诵课文。
2.诵读有关长江的诗词。
小学六年级语文《长江之歌》教案
教育资料 小学六年级语文 长江之歌 教案。结构分析 这首诗歌赞颂了长江的宏伟 壮丽，表达了对长江的热爱 依恋之情。全诗共分两个部分 第一部分 第1节 写长江源远流长 宏伟博大 多姿多彩。第二部分 第2节 写长江古老悠久 气势磅礴 力量无穷。这两部分运用前后两次出现的我们赞美长江，你是无穷的源泉 我们...
六年级语文下教案《长江之歌》
一 教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二 教学过程。1 3分钟 复习导入。1 听写生字词，订正。2 指名逐节读文章，师生评议。2 12分钟 学习第一节。1 出示9至12句。教师引读。学生自由读，说说有哪些问题 学生交流 教师归纳...
六年级语文下教案 长江之歌
一 听写生字词。二 指名朗读课文。三 精读训练。1 系列片 话说长江 片断，听 长江之歌 话说长江 这部系列片让我们感受到了长江那宏伟 壮观的气势，作者说 2 出示 我们赞美长江，你是无穷的源泉 我们依恋长江，你有母亲的情怀。3 自由读，说说读了诗句想了解什么？4 交流 讨论。5 精读第一节 1 自...