《长江之歌》这首诗用第二人称的手法表达了对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量。在这首诗里，我们仿佛看到一位充满温情的母亲正向我们走来，她温柔而有力量，博大而又无私，宏伟而又壮观，健康而又美丽。在指导学生朗读时，我先**了殷秀梅演唱的《长江之歌》，让学生欣赏之余调动其学习积极性，酝酿感情，为朗读奠定基调，果然在朗读时收到了很好的教学效果。
而后，我又抓住全诗中“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这个中心句，让学生在默读中思考：“为什么说长江是‘无穷的源泉’，又是具有‘母亲的情怀’呢？
”目的是让学生体会到长江的源远流长，磅礴壮观，以及养育了一代又一代的中华儿女的无私的伟大的精神。
但学生的回答很难明显区分这二者的不同，仔细想来，这首诗是将长江的“无穷的源泉”和“母亲的情怀”有机结合、相互交融来写的，没有必要将哪些句子是写“无穷的源泉”，哪些句子是写“母亲的情怀”这样截然分开来理解。只要学生能从诗句中领悟到长江具有“无穷的源泉”和“母亲的情怀”这两个特质即可，哪怕从同一个诗句中既领悟到长江无穷的源泉，又感悟到长江母亲的情怀，只要学生说得有道理，都是应该得到肯定。
六年级语文《长江之歌》教学设计六年级语文教案
六年级语文 长江之歌 教学设计 六年级语文教案 模板。六年级语文 长江之歌 教学设计教材分析。这首诗是电视系列片 话说长江 主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的 风采 气概 情怀 其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，...
小学语文六年级下册《长江之歌》教学设计
学习好资料欢迎 苏教版小学语文六年级下册 长江之歌 教学设计第一课时 教学目标 1 认识2个生字，能理解由生字组成的词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步感知课文内容。教学过程 一 新课导入。这节课我们学习 长江之歌 齐读课题。谁来介绍关于长江的知识？二 出示本课时学习目标。三 教师范读课文 或...
小学语文六年级下册长江之歌教学设计
苏教版小学语文六年级下册 长江之歌 教学设计第一课时 教学目标 1 认识2个生字，能理解由生字组成的词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步感知课文内容。教学过程 一 新课导入。这节课我们学习 长江之歌 齐读课题。谁来介绍关于长江的知识？二 出示本课时学习目标。三 教师范读课文 或放录音 要求学生...