《别饿坏了那匹马》导学案。
一．学习目标。
1、理解体会课题“别饿坏了那匹马”分别出自两人之口的不同含义。
2、掌握自学方法，能做到有效率地进行阅读。
二、学习重难点：
理解“别饿坏了那匹马”的不同含义。
三、教学过程：
一）自学，完成以下要求：
1、初读，利用工具书，或联系上下文，扫除字词障碍。
2、再读并思考。
(1)找出有关提示时间的词句，并根据这些给课文分段。
(2)课文为何以“别饿坏了那匹马”为题？这句话在文**现了几次？分别是在什么情况下出现的？意思一样吗？
（二）再读课文，体会人物性格。
你觉得文中的残疾青年和“我”各是什么样的性格？找出文中的有关语句读一读。
三）作业设计：
1、朗读课文。
2、把下列词语补充完整。
忘返身无片甲大吉。
来之流不息理直气( )同心( )力。
( )武扬威废( )忘食千( )一发调兵( )将。
留连忘返：留恋得忘记了过去。流连，留恋不止。
溜之大吉：偷偷地跑掉，一走了事。溜，偷偷地走开或进入；吉，吉祥。
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。铭，把文字刻在石头或金属器物上。
瞥见：一眼看见。
不由分说：不容人分辩解释。由，听从，顺随；分说，辩白，解说。
一如既往：跟过去完全一样。
尴尬：处境困难，不好处理；神色、态度等不自然。
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