《人体的奥秘——比》单元备课。
教学内容：】
教材37-51页内容。
教材简析】：
本单元教材共分为2个信息窗和一个回顾整理和一个综合应用。信息窗1主要认识比的意义和比的基本性质，信息窗2学习比的应用：按比例分配，回顾整理对本单元知识进行总结概括，综合应用主要认识美的奥秘。
本单元内容安排在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。
重点难点】：
理解比的意义，比的基本性质是本单元的重难点。
教学目标】：
在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值；掌握比的基本性质，会化简比。
经历比的意义和比的基本性质的探索过程，提高比较、类推能力，体验化归的数学方法。
在解决问题的过程中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样性。
课时划分】信息窗12课时。
信息窗21课时。
复习课1课时。
讲评课1课时。
比的意义》编写时间： 年月日编写人：曹彬审核人：
课型】新授课。
导学目标】1．理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。
2．理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。
3. 培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。
导学重点、难点】
重点知识：掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。
难点知识： 建立比的概念，理解比与除法、分数的联系和区别。
导学过程】1、导入。
1、 师板书“比”这个字同学们认识吗？在生活中你有那些地方用到过“比”。学生说生活中的比。
（比高低，比长短，比多少等等）。在学生回答的基础上小结：你们刚才说的都是运用数学知识把两个数量进行比较的方法，老师这儿有一种数学上特定的“比”，想认识一下吗？
2、课件出示标注“1:125000”的地图，引导学生加以分析、说明。
让学生举几个日常生活中见到过的这样的形式，板书在黑板上。（可能出现球赛、广告、说明书上等出现过的比的样式）
3、师：同学们写的这些有的还真是我们这节课要来研究的“比”，但有的不是。等学会了“比的意义”，我们再来用所学知识验证一下。
二、导学过程。
比的基本性质》
编写时间： 年月日编写人：曹彬审核人：
课型】新授课。
导学目标】1、理解比的基本性质，并能运用比的基本性质进行化简比。
2、能利用类推的数学方法解决实际问题。
导学重点、难点】
重点知识：理解比的基本性质。
难点知识：利用比的基本性质化简比。
导学过程】一、导入。
我们知道除法有“商不变”的规律，分数也有“分数的基本性质”，又知道比与除法、分数有密切的联系，同学们大胆猜测一下，在比中有什么样的性质？
二、导学过程。
按比例分配应用题》
编写时间： 年月日编写人： 曹彬审核人：
课型】新授课。
导学目标】1、借助直观图示掌握按比例分配问题的解题方法，体验解决问题策略的多样性，提高类推能力。
2、感受比在生活中的应用，增强学生的应用意识。
导学重点、难点】
重点知识：按比例分配问题的解题方法。
难点知识：将按比例分配问题转化成“求一个数的几分之几是多少”的问题。
导学过程】一、导入。
在日常生活中，为了合理地进行分配，万网需要把一个数量分成不等的几部分，即把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫按比例分配应用题。我们今天就来学习这种分配方法。
二、导学过程。
课题：《人体的奥秘——比》
编写时间： 年月日编写人：曹彬审核人：
课型】复习训练课。
学习目标】1.通过本节课的综合复习使学生进一步理解比的意义，掌握比的基本性质，正确地求比值和会化简比。
2.进一步熟练用按“比例分配的方法解答实际问题”。
3.在复习的过程中培养学生归纳，综合能力，增强学生学习数学的兴趣。
重点知识与难点知识】
重点知识：化简比，求比值，解决实际问题。
难点知识：灵活运用按比例分配的计算方法，合理解决实际问题 。
导学过程】一、导入。
师：同学们，“比”这一部分知识，这节课我们进行系统复习，把这一部分知识牢固地掌握住，看谁学得好，并能运用所学解决实际问题。
二、导学过程。
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