20《故宫》导学案。
学习目标】1．学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。
2．学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。
3．学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。
4．帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。
学习重点、难点】把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。
预习导学】
一、查阅资料了解故宫。
二、我能按要求读课文。
第一遍：我边读边画出生字新词，然后再联系上下文或借助工具书理解新词，还把词语意思写在课本上。[我注意到“矗”“湛”的读音，“矗”是品字形结构，“直”里有三笔短横。]
第二遍：快速浏览课文，我能归纳文章的主要内容。我发现这篇文章是按的结构来写的，我按照这个顺序给课文分段，并写段意。（写在课本上）
第三遍：边读边思考，用“ ”画出文章的中心句，知道文章围绕中心句抓住了___和___来写的。
三、课文内容，我理解。
1. 默读全文，你了解故宫的哪些情况？
1）默读全文，我知道：第一自然段讲了几层意思？) 在文中起作用。
2）读了“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物”这一句，我懂得文中的段落写了故宫的建筑段落写了故宫的文物。
3）我抓住故宫“有大小宫殿七十多座”这一句，知道文中主要介绍的宫殿有它们是按顺序介绍的，重点介绍了宫殿。
4）文中介绍了故宫六座大殿的功能，根据文章的叙述，我用“__殿是___的地方”句式作答。(写在课本第105页)
5）我还知道………
2. 品析句子领悟情感，我能行。
默读第2～9自然段，用画出你认为写得特别有意思的句子3～5句。朗读这些句子，并说说你对这些句子的理解，把你的理解批注在句子的旁边。
1）我喜欢的句子是……
2）我能根据自然段的内容，写一段导游词。（提示：景物的位置要讲清楚，要灵活运用课文语句）
各位游客朋友：
现在我们来到的地方是。
四、学习反思。
六年级语文下册导学案
班级 六年级 班姓名 科目 语文执笔 黄永杰贲克霞课题 14 卖火柴的小女孩课型 精读课文课时 2课时学习目标 1 会写6个生字，正确读写本课词语。2 有感情地朗读课文。3 把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。4 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。学习重点 引导学生...
六年级语文下册导学案
内容。最后一头战象 的第二课时。1 有感情地朗读课文。目标。2 学习作者具体 细致的表达方法，感受战象善良 忠诚。的高尚情怀。教师导学。导学流程。一 明确并自学目标 一 导入新课 二 出示学习目标 三 出示自学指导。学生活动。复习导入 我们上节课学习了哪些内容？请同学们自由朗读课文，思考下列问题 1...
六年级语文下册导学案
第二课时。一 温故互查。1.填写词语，使其完全。欢呼汗流大发。天 地山 海毫不。2.两人小组互查。二 设问导读。1.鲧禹父子为什么要治理洪水？2.父子俩治理洪水的办法有什么不同？3.他们共同的精神是什么？4.课文中哪些地方令你感动，请画出来。有感情地读一读，并说出你感动的原因。三 自学检测。连一连。...