六年级语文下册导学案

金村教学区2017年上半年六年级语文下册。

总备。本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。

第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。

第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

作文安排了七个习作。习作一写作内容：描写暑假内的一个场面。

目的要求：选择暑假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。习作二写作内容：

爱。目的要求：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。

习作三写作内容：学习续写。目的要求：

根据课文提供的开头，联系课文内容，展开想象，续写《生命的林子》。习作四写作内容：看图作文。

目的要求：认真观察剪纸的**，结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。习作五写作内容：

介绍家乡的一种产品。目的要求：借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

习作六写作内容：介绍家乡的名人。目的要求：

把人物的事迹写清楚。习作七写作内容：写读后感。

目的要求：选一两则小故事，写写你得到的启示。

金村教学区2017年上半年六年级语文下册。

第一单元。单元分析：

本单元主题为“壮丽山河”，教材中安排了4篇课文（即《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》）和一篇习作、一个练习。

四篇课文虽表达的主题一样，但写作方法却各有特色。《长江之歌》以诗歌的形式出现，表达了作者对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》运用拟人的手法，动态地展现了落日的美景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

《烟台的海》是一篇写景散文，按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观。《记金华的双龙洞》是篇游记，按照作者的游览顺序，主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点。

习作1要求写童年趣事。练习1结合本单元课文特点，以“语文与生活”“诵读与积累”“口语交际”三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用，通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡，意在教导学生从课内延伸到课外，从书本知识延伸到生活实际，发现大自然的美，感受家乡的可爱。

教学目标：1、学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。

3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。

4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。

5、结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家。

课时安排：结合自己的教学实践，我在教学中本单元每课预设了两个课时。教学参考书中《烟台的海》《记金华的双龙洞》和练习1安排了3个课时。这个我认为应根据学情来定。

金村教学区2017年上半年六年级语文导案。