盛康镇小学语文第十二册导学案。
学习内容。11、灯光。课时。
课型。预习＋展示＋反。
馈。这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的。
教材分析献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好。
前辈用鲜血和生命开创的新中国。1、速读课文，抓住主要内容；抓住重点**，体会郝副营长。
学习目标的无私奉献精神。
2、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。课件。
导学过程活动预设。
重点、难点。
教学准备。备注。
自学提示：1、自读课文，圈划生字词，查、记；
2、理解课文讲了一件什么事情？质疑不理解的内容。
3、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
4、找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。
一、激趣导入。
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的**。
二、自读课文，思考问题。1．课文讲了一件什么事？
2．“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？3．他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？三、理清课文叙述顺序，整体感知课文。
1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
2．快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文**现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。
我们可以从中体会到什么？
再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。再次深入理解课文。
4．找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？有感情地朗读这几个句子。
四、拓展话题，读写结合。
一）在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？
设计理念：从“火光”引伸开发，引导学生联系自己所知道的革命先烈的事迹来谈）
二）革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话。
三）师对照板书总结全文：今天，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊！”，不会忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动，还有着无限的“怀念”。
相信现在可以擦去“灯光”后的问号了，那么就把这点点“火光”与“灯光”一起融入我们的朗读中吧，再次读课题。
课后反思】3．在学生理解第。
二、三次“多好啊”以后，要让学生。
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