8、三打白骨精（导学案）
主备人：刘强。
第一课时。教学目标】
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文梗概。
教学过程】一、教师谈话，导入新课：
孙悟空的故事广为流传，你知道哪些关于孙悟空的故事？孙悟空的故事非常多，今天让我们再次走进课文，学习非常有名的《三打白骨精》。
二、出示本课时学习目标。
三、展示词语：
小组内帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
（课件出示）
险峻充饥自言自语劈脸造化火眼金睛斋饭推辞
哀告推辞骷髅径直。
指名读这些词语。
师指导：所谓读词想景，我们在读词语的时候，要学会边读边想象与词语相关的情景。（再指1名读，然后齐读）（口诵心惟）
四、展示读书。
落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导。
每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、概括课文主要内容。
课文讲述了孙悟空三次棒打白骨精的故事。
同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
六、写字：（如果生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错《描红临写》）
师：好了，同学们，请看“斋、咒”这两个字。（课件出示）
1）请同学们在课后第1题中描一描。
2）描完后，在田字格里仿写，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。）
3）小检测。
听写生字词。
对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。
师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：
七、出示自学提示：
孙悟空为什么要三打白骨精，每一次是怎么打的，结果如何？你从描写中感受到孙悟空是一个怎样的人？请同学们默读课文，标画相关词句，并在旁边写出自己的感受。
巡视时说）师：同学们，我们已经学过很多写人的文章，比如《少年王勃》《军神》《海伦凯勒》《船长》《钱学森》《詹天佑》等等，那么，想想我们在学习以写人为主的叙事性文章时，应关注什么？（人物的外貌、语言、动作、神态、心理）好，在默读思考中要关注这些内容。
八、学习任务：
1、你认为孙悟空是个怎样的人物？抓住关键词语谈谈自己的见解。
2、你学到了哪些写作方法？
3、有感情地朗读课文、复述课文。
第二课时。教学目标】
1、凭借具体的语言文字，感受孙悟空的性格特点，体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读课文、复述课文。
3、了解本文的写作方法。
教学过程】任务分配：
1、你认为孙悟空是个怎样的人物？抓住关键词语谈谈自己的见解。
2、你学到了哪些写作方法？
3、有感情地朗读课文、复述课文。
一、导入。1、这节课，我们继续学习《三打白骨精》，请齐读课题。（课件出示）
2、请看这节课的学习目标。（课件出示）
3、课件出示上节课的自学提示。
上节课，同学们都根据这一自学提示，并且结合我们课前搜集的相关资料，进行了自学，并写了自己的读书体会，现在请同学们在小组内交流一下各自的读书体会。
二、全班汇报：
1、师：你觉得孙悟空是个怎样的人物？你是从哪些地方看出来的？小组交流。
相机提示：白骨精三变：
白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化！造化！
都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”引导学生抓住：
不胜欢喜、自言自语读出妖怪说的话。可以结合学生实际理解高兴至极的心情。
它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。”引导学生抓住“貌美”“拎斋饭”读出妖精狡猾贪婪而丑陋的心。（美人计）
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”抓住：“年满八旬一步一声”读出妖怪的用心良苦。（苦肉计）
妖精一计不成，又生一计。不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。”抓住“不甘心假装”读出妖怪的贪婪狡猾。（离间计）
这三变，一变比一变妙，一变有一变的用处。第一变，妖精没有注意孙悟空，但她知道八戒的弱点，所以施了美人计，结果被孙悟空识破了。接着又施苦肉计后，发现孙悟空和唐僧有矛盾，唐僧不让悟空打村姑的妈妈，还给他念紧箍咒。
后来白骨精再利用唐僧这个弱点变成老妇人的丈夫，白发老公。妖精每一次变化的精明，也看出几次的先后顺序的精心策划。我看，这哪是变，分明是骗！
所以，三变就是三骗！所以不是白骨妖，而是白骨精，这家伙的的确确成“精”了（点题）。你说，这样“无心向善”的妖精该不该打？
孙悟空三打：
它是个妖精，是来骗你的。’说着，就朝妖精劈脸一棒。”（一打）引导学生读出孙悟空从南山摘桃回来，迎面看见有妖精来不及多想，所以迎面劈脸一棒，动作迅速。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”（二打）引导学生结合前面八旬老妇人，走路颤颤巍巍，一步一哭口，一定是低头，所以，顺势“当头一棒”！
悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”（三打）引导读出：悟空把所有的愤怒都集中在这一棒上，心想必需打死他。
而且，这次他吸取了前两次的教训，叫来众神作证，万一唐僧再责怪他，也好让他们帮助说话。所以，这一次是想好了，劲儿运足了，那是从下使劲——抡，把金箍棒扬起，多有力量！一棒就打死妖怪，让她现原形，一堆白骨，上写“白骨夫人”。
通过朗读让学生进一步体会孙悟空的坚定、机智勇敢。
唐僧“三责”：
孙悟空第一次打妖精后，扯住孙悟空，责怪悟空无辜伤人性命。第二次，唐僧从马上摔下来，念了二十遍紧箍咒。
重点引导读好对话，读出唐僧的心地善良误解。读出孙悟空的坚定不移。
注意：这一环节一定要让学生充分谈，并引导学生抓住具体的词语、句子谈到位，并感情朗读评价读。
2、你学到了哪些写作方法？
对比、反衬、语言描写、动作描写。
3、有感情地朗读课文、复述课文。
1）小组组织读。
2）小组间挑战读。
（3）选代表复述课文。
4）其他小组比赛复述。
三、教师小结。
孙悟空三打白骨精，三次写法不同，充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点。课下同学们读一读《西游记》，相信同学们会有很多收获。
教学反思】9、词两首（导学案）
主备人：刘强。
第一课时。教学目标】
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读并背诵课文。
3、了解两首词的意思。
教学过程】一、教师谈话，导入新课：
1、一种和乐歌唱的新的抒情诗体，是我国传统文学的主要形式之一。按谱填写，句式长短不一。被誉为中国古代文化宝库中熠熠生辉的明珠，受到历代文人以及广大读者的喜爱。
2、说说你学习过的“词”。
3、背诵《水调歌头》。
二、出示本课时学习目标。
三、展示词语：
小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
（课件出示）
溪亭日暮藕花斜风不须
指名读这些词语？
师指导：所谓读词想景，我们在读词语的时候，要学会边读边想象与词语相关的情景。（再指1名读，然后齐读）（口诵心惟）
四、展示读书。
落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）
每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、概括课文主要内容。
如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期的情趣和心境；《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。）
六、写字：（如果生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错《描红临写》）
同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
同学们，请看“ 藕”字。（课件出示）
1）请同学们在课后第1题中描一描。
2）描完后，在田字格里仿写，学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。）
3）小检测。
听写生字。对子之间相互改一改，错的请及时更正。
师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：
七、出示自学提示：
这两首词分别描绘了怎样的情景？请同学们默读课文，标画相关词句，并在旁边写出自己的感受。
八、学习任务：
1、搜集李清照和张志和的有关资料。
2、这两首词分别描绘了怎样的情景并谈谈自己的感受。
3、有感情地朗读两首词并会背诵。
第二课时。教学目标】
1、凭借具体的语言文字，感受这两首词所描绘的情景，体会表达了作者怎样的思想感情。
2、有感情地朗读并背诵诗词。
教学过程】任务分配：
1、搜集李清照和张志和的有关资料。
2、这两首词分别描绘了怎样的情景并谈谈自己的感受。
3、有感情地朗读两首词并会背诵。
一、导入。同学们，在诗词创作的王国中，男诗人、词人尤多，宋朝出了一位女词人，极为有名，极富才华，她就是南宋词人——李清照（出示图）。今天，我们一起先来学一首李清照写的词，（出示整首词）。
根据你对词的了解，你觉得“如梦令”是？（词牌名），词可以配乐歌唱，词牌名决定了这首词的曲调；一般题目概括词的内容，这首词的题目？（没有题目），一般以“《如梦令》（常记溪亭日暮）”来作为题目。
这首词很短小，数数，整首词共——33个字，也没有上下阕之分，是一首小令。这首小令记述的是李清照少女时代一次郊游经历的经历。
二、全班汇报《如梦令》
a: 展示李清照的有关资料。
b：《如梦令》描绘了怎样的情景并谈谈自己的感受。
1、帮助理解以下词语：
常记：常常记得； 溪亭：小溪边的亭子。
沉醉：陶醉美景；也可解作畅饮美酒而醉（师适时补充：古代文人爱喝酒，李白斗酒诗百篇，李清照虽是女子，却也有男儿的豪爽，爱喝酒。此刻与友人喝酒尽兴，有点醉意了）。
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