六年级科学下册教材分析

一、本学科所使用教材的编排体系。

苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从**对象上看。突出了认识系统和平衡。从过程与方法上看。

注重拓展与应用。从**水平看。以指导性**为主。

逐步向自主性**过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

二、全套教材的特点。

1）从问题入手。

2）强调科学**的过程。

3）重视过程中数据资料的收集与积累。

三、本册教材的内容结构及特点。

内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系。更强调科学概念结构化。

把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下。如：“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等。

同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学**序列表”的图表中。您可以看出。

我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证。集中体现《课标》新理念。特别是引进了法国“做中学”的教学思想。

让学生有一种既见树木又见树的感觉。

四、教材的重点、难点。

1 / 4教学重点：培养学生进行科学**。体验科学**的全过程。

教学难点：(1)培养学生**收和收集证据的能力。(2)培养学生设计实验的能力。

五、单元教材分析。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”）.知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入**的一个单元。

本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化。学习怎样正确对待自己的生长发育。并针对六年级学生正面临的青春期发育。

给予针对性指导。有利于学生健康成长。安全而又顺利地渡过青春发育期。

形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的。是在学生已学习了生物繁殖的基础上。进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分。生物的遗传现象；第二部分。

生物的变异现象；第三部分。了解人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的。这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上。进一步认识生物进化的重要单元。

本单元重点就生物2 / 4进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍。并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时。

在带领学生探索生命如何进化的过程中。引导学生了解环境对生物的作用。进而形成自然选择这一生物进化的基本观点。

进一步加深对生物与环境关系的理解。为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手。

去认识生物的栖息地。动植物为了适应环境在形态和习性上的特征。同一栖息地上生物之间的关系。

以及保护生态平衡的重要性。使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系。生物要适应环境。

同时又作用于环境。生物和环境的相互作用形成了生态系统。只有生态平衡。

生物和环境才能共生共长。同时。使学生认识到人类是自然的一部分。

既依赖于环境。又影响环境。影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的。是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：

第一部分。介绍能量；第二部分。说明能量可以进行转换；第三部分。

介绍能源。第四部分。倡导节约能源和开发新能源。

教育学生节。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把**过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。

3 / 4拓展表现在解释中。引导学生运用所学的知识和技能。解释现象。

拓展所学。应用是拓展的操作形式。是将原理予以实际运用的过程。

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