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11.秋天的雨第二课时。
科目：语文班级：三年级上学期语文。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学重难点：读懂课文内容，感受秋天的美好。教具准备：课件课件链接：无教学过程：第二课时。
一、导入。师：前几天，老师让你们写了一篇描写秋天的作文，许多同学都写的棒极了。
今天我想请我们班的小作家来读读自己的作文，让我们一起欣赏吧！〔**背景**〕师：听了以后觉得美吗？
那么，是谁带给我们这样美丽的秋天？〔板书课题〕二、初读课文，整体感知。
1·配乐朗读，整体感知文章大意。〔**课件〕
师：同学们，今天，我们将伴着绵绵的秋雨走进秋天，走进快乐的天地！看后交流：在秋雨里，你都看到什么了？（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……
2·自由读课文，理清脉络。
师：课文是从哪几个方面写秋天的雨的，边读边划出有关的句子。
三、深入局部，品读课文。
1·学习第一自然段。
生：读第一自然段〔教师指导读好“轻轻地，轻轻地”等词〕
2·品读第二自然段〔课件出示第二自然段文字〕
1〕感悟“五彩缤纷”。
课文中第二自然段藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是些颜色的词把它画下来。
师：第二段中这些漂亮的颜色分别给了谁呢？你说。用自己的话简单的说说。黄色是给。
师：红色是给……
仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？
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师：雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是──（生：五彩缤纷．）板书。
师：哦，你瞧秋雨把这么多颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了，孩子们请你大声读一读第二自然段。注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。
开始吧。
2〕重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
1〕学生读句子（指导读好描写银杏树的句子）
师：念好了吗？好像不太自信呀！念好了吗？（生大声回答）我们来交流一下吧，谁喜欢来读银杏树这一句？请你来。生读。
师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？
老师：小扇子给了你许多快乐，通过你的朗读我听出来了。它把小扇子读得特别美，你一定喜欢银杏叶的样子是吗？
师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读。
生读。师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪。
生再读。师：老树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪。
生再读这句话。
2）去词体会。
师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来请大家再读这句话。
如果我把句子当中的“扇哪扇哪’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热。
）3）指导读好描写枫叶的句子。
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师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，谁能用这种方法把下面的句子都读好，自己先练一练。
学生练读。指名读。
师：我听出来这位同学再读“飘啊飘啊“时有意放慢了速度，你为什么这样读？
生：因为枫叶落下来时飘得很慢。
师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读。
邮来了秋天的凉爽。）
仿写：它把……
3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。
师：读得多美呀谁还想读自己喜欢的其它句子？好请你来。
生：读关于田野的句子。
老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们。
生：丰收了，丰收了。
师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？生读。
老师：“你挤我碰”读得多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。什么？一起说。学：丰收了，丰收了。
师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读。
师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？
生：读菊花的句子。
师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，花仙子的颜色可多啦，写也写不完，书上就用了。
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一个标点来表示，谁的眼睛亮发现了它？你来说是什么？
生：是省略号（简单介绍用法）
老师：这个省略号告诉我们花仙子的颜色——
生：很多。老师：来让我们一起来做花仙子吧，比比看你们哪朵花开得最漂亮。
生读这一句话。
师：“频频点头”再读一遍。
学生默读。师：秋天的景色多美啊，你们想不想去看看？
指名一位同学读一读，重播课件。
3．合作学习第三自然段。
出示自学提示：
1读读自己喜欢的句子，划一划，试试怎样读好。
2提出你不理解的问题。
3展开想象，读了这自然段你还会想到什么？
4．自由朗读第四自然段。
师：秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？
自由朗读。指名学生读。
反复诵读，体会升华。
秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读）
四、拓展、积累，升华感情。
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1．小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。让我们把这把这丰收的喜悦，满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。
齐读最后一自然段。
生读。2师朗诵散文诗。
2．拓展。小朋友们，说说看，你心中的秋天是怎样的？
3．积累背诵。
想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。
作业超市：1、收集描写秋天的词句。2、把秋天的景物画下来。
3、和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。五·板书设计。
钥匙。秋天的雨五彩缤纷丰收藏着香味快乐吹起小喇叭。
三年级语文上册《秋天的雨》第二课时
第二课时。一 复习旧知导入新课。1 听写词语。2 提问 课文分几段？重点讲了什么？二 品读课文感受神奇。1 品读第一自然段。a 指名多人次的朗读。b 体会 你觉的秋天的雨神奇在何处？c 指导朗读 声音要清给人轻松舒服的感觉。d 想象说话。秋天的雨像一把钥匙把秋天的大门打开我看到了 2 讨论 为什么说...
小学三年级11 秋天的雨第二课时教案
11 秋天的雨第二课时。一 复习。复习上节课学习的生字 让学习认读生字卡片 二 导入新课。让学生来对对子。太阳 月亮大树 小草。春风 秋雨春风阵阵 秋雨绵绵。人们一般以秋雨的缠绵而悲秋，而今天我们要学习的这边课文有所不同，让我们一起来品味秋天的雨带给我们的快乐。三 教授课文。1.整体感知。让学生齐读...
三年级《秋天的雨》第二课时教学设计
教学目标 1.正确，流利，情感阅读文字，阅读爱情和赞美爱情的堕落，背诵自己最喜欢的部分。2.阅读文字内容，感受秋天的美丽。3.积累好的话。教学重点 通过对文字的生动描述，体验秋天的美，感受语言美的语言。难教 多姿多彩的艺术语言特征和隐含的抒情主义。教学方法 精炼阅读更多，阅读启蒙，阅读启蒙，阅读练习...