第二课时。
一、复习旧知导入新课。
1、听写词语。
2、提问：课文分几段？重点讲了什么？
二、品读课文感受神奇。
1、品读第一自然段。
a :指名多人次的朗读。
b :体会：你觉的秋天的雨神奇在何处？
c:指导朗读：声音要清给人轻松舒服的感觉。
d:想象说话。
秋天的雨像一把钥匙把秋天的大门打开我看到了___2、讨论：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢 ？
三、研读重点想象动情。
（一）：1：引导学习第一自然段。
师引：秋天的大门打开后作者首先看到了什么？
a :读画：边读边用“一”画出作者描写的景物。
用“ 。总出景物的特点。
b :读悟：作者是怎样把景物特点写具体的呢 ？品读赏析佳句。
1）：黄黄的叶子像一把把的小扇子。。。把。。。比作 。。
2）红红的枫叶像一枚枚。。。把。。。比作。。。
3）：田野像金色的海洋。。。把。。。比作。。。田野还像。。
4）：美丽的菊花在秋雨里频频点头。。把。。。当作人来写。
感受到。c : 读情：体会对秋天的喜爱指名读→师范读→男女对读。
d :理解“玉彩缤纷”一词 （联系上文语句）e :体会总结写作手法：抓住景物特点用形容的比喻，拟人手法具体描写。
f :练习说话。
你看它把---颜色）给了---谁）--
怎么样？）最好用上比喻或拟人的修辞手法（动手写）（二）、自学第三自然段。
运用以上学法读画 “.画景物画其特点。
读语：体会作者怎样把景物特点具体写。
读情：体会作者对秋雨的喜爱。
汇报交流。想象说话：秋天的雨里还藏着---景物）的---气味）四、总结感受拓展想象。
1、齐读第四自然段。
a :（口头填空）验收：
1）：它告诉大家---小喜鹊---小松鼠---小青蛙。
松柏---杨柳树叶---还有---其他小动物怎样过冬）放在文中放在**合适。
b :小读促评读好分段。
2、联系全文说：为什么说秋天的雨给小朋友带来的是一首快乐的歌？
3、美丽的秋天已经来到我们身边，学习课文后你最想做什么？
五、积累词句辅助写作。
（一）运用摘录法自主积累。
（二）汇报交流。
1：课内词：短语：
1）：五彩缤纷的颜料金色的海岸红红的枫叶。。。
2）：生说：能描写秋天景物的短语。
的苹果 （）的田野的（ ）
句子：（师帮助分类）
比喻句：a: 1：发黄的叶子像一把把。
2：红红的枫叶像一枚枚。
3：田野像金色的海洋。
b:生试说比喻句：黄橙橙的鸭梨像 。
拟人句：a: 1：美丽的菊花仙子频频点头。
2：苹果柿子你争我挤。
b: 生试说拟人句。
叶子宝宝离开了 。
2：课外词句：生汇报关于秋天的好词句。
师：在具体描写时，运用拟人比喻的修辞方法将景物写得十分生动我们就来运用一下这几种修辞手法把冬天的雪写得生动些。
六、巩固新知当堂验收。
1、巧手填词语，我能争第一。
）的颜料（ ）的菠萝（ ）的气味。
）的衣裳（ ）的菊花（ ）的枫叶。
2、我会照样子，把句子创作得更美。（可选一个）例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
例：夏天是炎热的、多彩的、有趣的、迷人的。
秋天是。板书： 总起打开秋天的大门。
秋天的雨分述缤纷的颜色。
好闻的气味→ 特点意味着丰收。
金色的喇叭。
总结丰收的歌包含着快乐。
三年级语文《秋天的雨》第二课时教案
学习必备欢迎 11.秋天的雨第二课时。科目 语文班级 三年级上学期语文。教学目标 1 正确 流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2 读懂课文内容，感受秋天的美好。教学重难点 读懂课文内容，感受秋天的美好。教具准备 课件课件链接 无教学过程 第二课时。一 导入。师 前几天，老师让你们写了一篇描...
三年级《秋天的雨》第二课时教学设计
教学目标 1.正确，流利，情感阅读文字，阅读爱情和赞美爱情的堕落，背诵自己最喜欢的部分。2.阅读文字内容，感受秋天的美丽。3.积累好的话。教学重点 通过对文字的生动描述，体验秋天的美，感受语言美的语言。难教 多姿多彩的艺术语言特征和隐含的抒情主义。教学方法 精炼阅读更多，阅读启蒙，阅读启蒙，阅读练习...
小学三年级11 秋天的雨第二课时教案
11 秋天的雨第二课时。一 复习。复习上节课学习的生字 让学习认读生字卡片 二 导入新课。让学生来对对子。太阳 月亮大树 小草。春风 秋雨春风阵阵 秋雨绵绵。人们一般以秋雨的缠绵而悲秋，而今天我们要学习的这边课文有所不同，让我们一起来品味秋天的雨带给我们的快乐。三 教授课文。1.整体感知。让学生齐读...