第二课时。
一、复习回顾，情境导入。
1、师（富有感情地描述第一段内容，cai配合）：上节课，我们和那开放在田间、山坡的蒲公英交上了朋友，了解了许多有关它们的知识。秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了洁白的绒球 。
一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。瞧，小蒲公英种子离开母亲的怀抱出发了！同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？
——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧！（**起，师生简单律动。
2、师：自由飞翔的感觉真是太美妙了！孩子们，你们想飞到哪去？
3、学生自由表述。（教师相机评点。
二、精读课文。
（一）第二自然段。
1、师：太阳公公也有几句话要嘱咐蒲公英种子，你的爸爸妈妈嘱咐过你们没有？想想当时的情景，试着把自己当成太阳公公读读这几句话。
2、学生自由练读第二自然段。
3、练习有感情地朗读，读中理解太阳公公的话。
师给孩子戴上太阳公公的头饰，让他看着屏幕读。相继评点。
（1）学生读出太阳公公的话。相机提问：太阳公公，你这样嘱咐蒲公英种子，对它们可真关心呀！你提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？（板书：沙漠湖泊泥土。
（2）师：谁还想像太阳公公那样嘱咐蒲公英种子。
（3）再指名读，教师以评促读。
（二）第三自然段。
1、师：对于太阳公公的话，小降落伞们是怎么想的、怎么做的？请你们到它们中去了解一下吧。
2、学生自由读第三自然段。
①大部分种子听太阳公公的话（练读“小降落伞大声答道—到泥土中去生长！”）
②可是，有两颗小种子却不这样想（引导学生揣摩它俩的想法）：
a、一颗想去金光闪闪的地方。
a.出示重点句：这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。课件展示沙漠的金光闪闪。
b.“这黑黝黝的泥巴有什么意思。
(教师与学生对话，“你怎么这样想呢？”指导用轻视的语气读。
那你认为哪儿有意思？（沙漠） 指导用肯定的语气，兴奋的感情读。
二、三两句话。)
b、另一颗想到波光粼粼的湖里去。
出示：这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。
课件展示：湖泊的银花朵朵，体会波光粼粼。
指名说说另一颗种子为什么要落到湖里去？指导用得意的语气读。
4、进一步移情导读。
（1）到了第二年的春天，这两颗小种子怎么啦？师述：沙漠适合仙人掌的生活，湖泊中的水草一样快乐，可为什么小蒲公英就不能生活呢？（要找到适合自己的生存方式。
如果再给你一次选择的机会，你又会怎么做呢？ 自由读第四自然段，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危时，会想些什么，说些什么呢？（学生畅谈）引用沙士比亚的“不是所有表面闪光的东西都是金子。
”②**cai（种子茁壮成长、竞相开放的情景）师：多么幸福，多么美好呀！（指读、再齐读。
4、教师小结：是啊，大部分种子听从了长者的正确指导，茁壮而快乐的成长着；而两颗种子却为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：不能被事物美丽的外表所迷惑，要全面地了解事物，找到适合自己的。
三、回归整体，表演复述。
1、学生小组自由准备。
2、请小组上台展示（注意词语积累。
四、指导写字（奖励复述出色的学生当小老师教大家写字。
1、cai出示生字：嘱、咐、惑、富，学生认读。
2、交流记字方法。
3、描红体会字形结构，找出关键笔画，互相提醒。
4、教师范写学生不易写好的字，学生再次练习书写。
五、作业设计：
一、模仿秀。
黑黝黝。金光闪闪。
二、小练笔。
学完本课后你一定有话对落到沙漠里的种子说，请你写下来。
板书设计沙漠干死。
8、蒲公英湖泊淹死。
泥土茁壮成长。
苏教版三年级语文第8课第二课时
第二课时。一 背诵古诗。二 指读课文，思考读懂了什么，不懂什么？1 指名说。古诗与课文联系，第三和第四自然段分别讲哪句诗的含义，引导读书。2 读懂他 神勇无比 的句子。3 肯定有价值的提问，展开讨论。从 拉开硬弓 深深地 巨石 任 嗖 这些词中看出了什么？鼓励学生说出感受。射得准。夜晚，射中目标。他...
三年级语文《蒲公英》第二课时教学设计
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解文中关键词语 嘱咐 理解课文内容。3 懂得面对新的选择，有要头脑清醒，实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切合实际的幻想。教学重点 理解太阳公公话语的深刻内涵。教学难点 明白什么是表面现象，什么是不切合实际的想法。教学方法 主题教学法尝试教学法...
苏教版三年级语文第练习8第二课时
第二课时。一 教学第三题 读读背背 1 熟记成语。1 请学生说说想怎样学习成语。2 学生自主学习成语。3 指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。4 学生练习朗读和背诵。5 指名背诵，集体背诵。2 背诵 明日歌 1 学...