语文园地。
教学目标。1. 学会积累好词好句，学会运用。
2. 学习运用词句段，从“日积月累”中积累更多词句。
3. 学会书写“止、内、术、斗、露、醒、慧、蘑”8个字。
重点、难点。
重点 1. 学会书写8个字。2. 运用学过的词句段写一写。3. 从“日积月累”中积累词句。
突破方法 1. 学生自主识记生字。2. 学生结合示范说句子，在朗读中理解词语。3. 学生通过朗读，积累更多词句。
难点熟练朗读并理解俗语。
突破方法教师讲解俗语，并指导学生朗读，纠正其读音。
教法与学法。
教法联想法、点拨法、情境教学法。
学法体验法、自读自悟法、合作**法。
教学准备。多**课件、卡片。
课时安排。建议2课时。
第一课时。课时目标。
1. 学会积累并运用好词、好句。
2. 学习运用词句段。
一、学习“交流平台”
师：同学们，大家在读书时看到好的语句会怎么办呢？如何将其记录下来方便以后的阅读和运用呢？
学生回答，教师引导。
师：对的，遇到好的语句，我们要有意识地积累语言，并将其记录在摘抄本上，学会运用。如果数量多了，类别杂了，我们应该分类摘抄。
把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我们的习作也会很有帮助。
1. 学生选择自己喜欢的语句，大家一起交流交流。
2. 大家一起分享一下自己的摘抄方式和分类方式。
3. 同桌讨论，如果遇到特别好的语句该怎么办？
4. 教师展示方式，引导学生：应该学会积累，有时间的话可背诵下来。在习作的时候可通过仿写的方式将其运用起来，活学活用。
5. 教师领读，小组“**车”读自己摘抄的好语句，全班齐读。
6. 学生集体讨论积累好词好句的技巧。
7. 教师总结。（联系生活实际）
二、学习“词句段运用”
1. 读一读，照样子，写句子。
（1）教师出示课本句子，学生自主认读。
2）同桌互相读一读，听一听。对方读得不准确的地方要做好记号，等他（她）读完再说给他（她）听。
3）小组讨论句子的含义，以及开头的妙处，教师最后讲解。
（4）学生仿照“词句段运用”中的词语，照样子，写一写。
2. 学会写寻物启事，注意格式。
（1）教师指名认读课本中的寻物启事，让学生注意格式。
（2）学生自由讨论，并推选代表说一说例文中需要注意的事项。
（3）教师点拨，展示课文中的案例，要求学生认真观察**。
4）教师请学生仿照寻物启事的格式，照样子，写一写。
三、课堂总结，拓展延伸。
词句段是小学学习阶段中很重要的一部分，所以同学们不仅要在课内好好学习字词，也要在课外好好积累字词，做到会认、会写、会用。
板书设计。语文园地。
交流平台。词句段运用。
课时作业。一、我会写寻物启事。
提示：昨天上午你在食堂吃饭时将证书遗忘在座椅上，写一个寻物启事。
寻物启事。本人在2024年9月5日早上九点左右在食堂吃早点时，将四本写有“李梦梦、杨芳、李洋洁、李沁涵”名字的证书遗忘在食堂的座椅上，如有同学捡到，请送至三年级（1）班班长处。
谢谢！三年级（1）班班长。
2024年9月6日。
二、将自己积累的好词、好句、好段照抄下来，并与同学们分享。
第二课时。课时目标。
1. 从“日积月累”中积累更多词句。
2. 学会书写“止、内、术、斗、露、醒、慧、蘑”8个字。
一、学习“书写提示”
1. 结合之前讲过的知识，学生自主描红，注意写字的姿势，教师巡视。
2. 教师根据学生的情况，讲解写字的注意点。
3. 教师示范书写“止、内、术、斗、露、醒、慧、蘑”8个字，讲解笔顺规则，强调书写前要注意字的结构，字左右的大小。
4. 学生书写。教师巡视，并相机提示。
二、学习“日积月累”
1. 学生自主朗读“日积月累”中的词语，注意词语的读法，理解意思。
2. 教师指名认读词语，解释这些词语的意思。
3. 学生交流对这些词语的理解。
4. 教师讲解，引导学生感悟中国传统文化。
5. 学生齐读，并说说自己最喜欢这个单元里面的哪一个。
三、课堂小结
通过这节课的学习，学生学会了书写字词，从“日积月累”中积累了俗语，理解意思。
板书设计。语文园地。
止内术斗露醒慧蘑。
日积月累。课时作业。
一、看拼音，写词语。
tíng zhǐ nèi wài shǒu shù lòu chū zhì huì xǐng lái
停止 ） 内外 ） 手术 ） 露出 ） 智慧 ） 醒来 ）
二、我会写。
1. 兵来将挡， 水来土掩 。
2. 不入虎穴 ，焉得虎子。
3. 眼见为实 ，耳听为虚。
4. 近朱者赤 ，近墨者黑。
资料链接。不入虎穴焉得虎子来历。
不入虎穴，焉得虎子，读作ｂú rù hǔ xué，yān dé hǔ zǐ。常用作主语、分句，比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。
可参见《后汉书·班超传》：“超曰：‘不入虎穴，不得虎子’。
”班超召集同来约三十六人说：“鄯善国最近对我们很冷淡，一定是北方匈奴也派人来笼络他，使他躇踌不知顺从哪一边。”后人就根据这个故事，引伸成“不入虎穴，焉得虎子”这句话，用来说明人们做事，如果不下决心，不身历险境，不经过艰苦的努力，是不能达到目的的。
教学反思。本单元“语文园地”的活动目的是引导学生从生活实际中认识生字，掌握新词语和学习积累好的语句，并从“词句段运用”中学会撰写失物招领，学会写句子，从“日积月累”中积累俗语，学习中华经典。在教学过程中我采取了如下的方法：
1. 联系生活实际，组织学生自主识记生字，合作**识记生字的方法，提高学生对识记生字的兴趣。
2. 引导学生学会用同样的开头写句子。另外，学会写失物招领，帮助学生更快更好地理解词语。
3. 引导学生从“日积月累”中认识俗语。
小学语文三年级下册部编版教案语文园地三
语文园地。教学目标。1.学会围绕一个意思把一段话写清楚。2.学习运用词句段，学会介绍手工活动的过程以及用 有的 有的 有的 写一段话。3.学会书写 税 档 咖 啡 阅 废 贸 7个生字。4.从 日积月累 中积累更多知识。重点 难点。重点1.识记生字，掌握生字书写，辨别生字，并造句。2.与同学分享自己...
小学语文三年级下册部编版教案语文园地二
语文园地。教学目标。1.会认8个生字。2.明白寓言故事背后蕴含的道理。3.学习 词句段运用 从 日积月累 中积累更多词句。重点 难点。重点 1.识记生字，掌握生字书写，辨别生字并组词。2.与同学分享自己积累的词语。突破方法 1.学生自主识字，合作 书写生字和写句子。2.学生在分享朗读中掌握词语。难点...
部编版三年级语文下册教案语文园地七
备课记录 课文 课题内容。基础知识目标。语文园地七。课型新授授课时间。集体交流。个人 字。词。句。阅读技能目标。1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。2.培养学生仿写句段的能力。3.学写寻物启事，注意内容和格式4.观察字的结构，练习书写。5.背诵经典句子。思想目标。学情在经过了一年的语文学习后，学...