第五单元。语文园地五。
教学目标：知识与技能：
1.会认9个生字。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4.读背《**规》节选部分。
过程与方法：运用合作**的方法引导学生自学自悟。
情感、态度与价值观：培养学生的观察、归纳能力；懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。
教学重点：会认9个生字；积累并运用几个表示“笑”的词语。
教学难点： 能用不同的语气读句子；明白《**规》节选内容的道理；初步具有辩证思维。
教学准备：多**课件，字卡；读读《**规》。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时。一、学习《识字加油站》
1.课件出示教材所给词语，学生齐读。
2.识字。
1）出示生字： 厨厕厢厦穴窟窿窑窄。
2）自读生字。
3）交流识字方法： 前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
4）“**车”读生字。
5）认字比赛。教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
3.小结。1)指名读词语，小组比赛读词语。
2)看图说词语。(出示与词语对应的**，学生说词语)
3)分组讨论：借助**，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。 “厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。)
二、学习《字词句运用》
1.读一读，再选择一两个词语演一演。
1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
2)出示词语，指名读。 微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑。
3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。傻笑：
无意义地一个劲儿地笑。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
笑呵呵：形容笑的样子。 眉开眼笑：
眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑：
停止了哭泣，露出了笑容。哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。
4)同学们，现在你们了解了词语的意思，能选择自己想表演的。
词语在小组内演一演吗？
5)全班表演交流。
2．读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
(1)出示句子：
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
2）指导学生感受加点部分的意思。 做一做“连蹦带跳”的动作；“难为情”是怎样的表情？“和颜悦色”的意思是什么？
3)指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。“连蹦带跳”说明小马很高兴；“难为情”说明小马觉得不好意思；“和颜悦色”说明老师很有耐心。
4)学生自由发言，说出读每句话时应用什么语调和语气。
5)同桌互读。
6)指名读，师生共评。
三、学习《我的发现》
1.出示“我的发现”。
收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑
2.学生读一读，说说有什么发现。
3.根据学生汇报，老师小结： 这些词语的两个字的意思都比较相同或相近。
4.你也会找找这样的词语吗？试试看。
5.学生汇报：
6.根据学生的汇报，老师小结： 温暖听闻聪慧愤怒疲倦愉悦隐蔽流淌温暖寒冷弯曲叫喊跳跃打击疯狂蹦跳黑暗肮脏
第二课时。一、情境导入。
同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们，那就是《**规》，现在就让我们去看一看吧。
2、学习《日积月累》
1.**《**规》朗读**，初步感受《**规》的韵律美和节奏美。
2.教师简单介绍《**规》。
3.请同学们自由朗读课本69页《**规》节选，把不理解、不会读的地方画出来。
4.教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。
5.教师讲解《**规》的内容。
6.学生自由背诵《**规》。全班齐背《**规》。
三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
出示课件：人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。
1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。
2.读第二自然段。
出示课件：1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？
2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。）
3.读第三自然段。
出示课件：二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。）
4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20）
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。）
5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件）
老爷爷是个乐观的人。）
6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22）
预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。
7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
四、课堂小结。
这节课，我们学习了《**规》中的一部分内容，我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。
5、板书设计：
语文园地五。
动物分类。得意满意愿意。
连蹦带跳难为情一边喘气。
收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑。
《**规》课后反思：
在这次的语文园地教学中，我给予学生自主权，引导他们发现词语的特点，发散思维，用多种方法为动物分类。指导他们读句子时，教他们通过重点词语来体会说话人的心情，从而明白用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教学时，我抓住“哭”和“笑”两种反应，引导学生明白看问题的角度不止一个，要学会从多个角度来看待问题。
本次语文园地的教学，取得了不错的教学效果。
2024年部编版小学语文二年级下册第五单元错题集
部编版二年级语文第五单元错题集。一 认一认，连一连。二 给下列加点的多音字选择正确的读音。三 读拼音，写词语。四 生字开花，一字组多词。五 选字组词。六 把句子后面的词语加入句子中，使句子更具体 形象。6分 1.他在田边转来转去。焦急地 2.小马说 怎么不能？我很愿意帮您做事。连蹦带跳地 3.妈妈对...
部编二年级下册语文第五单元预习学习单
建议家长督促孩子认真完成。1 用普通话正确朗读12 寓言二则 13 画杨桃 14 小马过河 语文园地五 2 标注每篇课文的自然段，用横线标注生字新词。3 积累有意思的词语。4 留心故事中对自己有启发的句子，说说你感受到了什么。5 标出自己读不好的句子，多读几遍。6 找出文中的重点句子，重点段落，有感...
部编版小学语文二年级下册第五单元教案
部编版小学语文。二年级下册第五单元教案。12 寓言二则 揠苗助长 教学目标 1 会认8个生字，会写4个生字。2 能正确 流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意 做事不可急于求成。3 能把故事讲给别人听。教学重难点 1 能正确 流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意 做事不可急...