语文园地五。
教学目标】1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。【教学重点】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。
教学难点】词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。【教学素材】教学**课件。
教学课时】2课时【教学流程】第一课时。
一、识字加油站。
1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，**车读，检查生字认读情况。2.
出示生词，学生自由读生词。同桌之间互相检查、正音。3.
分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
4.课件出示古代汉字及相应**，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。二、字词句运用（一）笑得不一样。
1.**剪辑**。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！
2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解此意，理解每一种笑是什么样的。（****，一边放一边讲解，一一对应）4.
读一读。教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。（二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。
（出示课件）（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：
说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。（2）小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。”问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？
（出示课件）预设：说明小马有点不好意思。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”（出示课件）问题预设：加点的词，我们应该怎样读？预设：和颜悦色，要温和。
朗读指导：我们要读出“和颜悦色”的感觉，读的时候语速可以慢一些。师：
同学们都读得很好，看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表达的情感。四、我的发现。
1.边读边品。
请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。
教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。（出示课件）
教诲：“教”和“诲”都有教育的意思。寻找：“寻”和“找”都有找的意思。
伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。灾难：“灾”和“难”都是指不幸。明亮：“明”和“亮”都有亮的意思。
柔软：“柔”和“软”的意思相同，都是软的意思。
出示课件13）归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等。
五、课堂小结。
这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。第二课时。
一、情境导入。同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？
这些知识有一本书告诉了我们，那就是《**规》，现在就让我们去看一看吧。二、朗读“日积月累”的内容。1.
借助拼音朗读。
2.借助工具书解决生字词。
3.小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。4.汇报交流。
这几句话的意思是：（出示课件）
帽子要戴正，纽扣要系好，袜子和鞋子也都要穿得服帖。
放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到处乱丢，以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。4.学生读读背背。5.测试学生背诵情况。
三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。（出示课件17）
人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。提高自。
学能力。1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。2.读第二自然段。（出示课件）
1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？（2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。）3.读第三自然段。（出示课件）
二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。）
4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20）
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。）5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件）（老爷爷是个乐观的人。）
6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22）
预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。
7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。四、课堂小结。
这节课，我们学习了《**规》中的一部分内容，我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。
部编语文二年级下册语文园地五
语文园地五。教学目标 1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁 厂 穴 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。4.熟读并背诵 规 节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。5.培养热爱阅读的好习惯。教学重难点 1.掌握意思相近的字组成的两字词语。2.能根据不同语境读出句...
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