语文园地五。
学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。2.
通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。5.
学习并背诵《江雪》这首古诗。
6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理。【学习重点】
1.培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。2.认识9个生字，正确认读词语。3.帮助学生积累词汇并能够正确使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。【学前准备】
1.制作课件、生字词卡片。（教师）
2.了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。（学生）【课时安排】三课时【教学环节】
第一课时（口语交际）
一、创设交际情境，导入课题。
1.板书口语交际主题：商量。
2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。二、小组讨论获取更多新改版教学资料**微信：hlsh tx01
1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的方面。2.从书本上提供的二种情况中任选一种情况，展开场景对话模拟。三、小组上台表演。
1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。四、小结归纳，拓展延伸。
1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。
2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。
第二课时。识字加油站、字词句运用、书写提示）
一、识字加油站。
1.出示生字卡。
1）认读、指名读、**车读、齐读。（2）交流识字方法。
3）找出每一列的三个字之间的联系。（4）比较每一列的三个字各自的用法。2.生字拓展。
1）根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。（2）给相关生字组词，并总结所找生字的用法。二、字词句运用。
1.词语运用。
1）老师范读，学生跟读。
2）猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。（3）找出这些词语的相同之处。（4）再积累一些相关的词语。2.词句运用。
1）读句子，注意加点的词语。（2）找出这两句话的特点。
3）仿照这两句话，将书上给出的句子说具体。三、书写提示。
1.学生观察生字“观、忙、呼、如”。
1）观察生字的字形结构，说说这些字的特点。
2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些生字。2.指导学生保持良好的书写习惯。
（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？3.
教师范写，学生描红、临写。
第三课时。日积月累、我爱阅读）
一、日积月累。
1.出示课件，由相关**导入《江雪》这首诗。2.诵读古诗，理解古诗。
1）学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。（2）注意个别字词的含义理解。3.想象场景，体会意境。
1）根据古诗意思，想象诗中所描绘的场景。（2）体会诗中所描绘的意境。4.课外延伸。
找一首同样描写冬天雪景的古诗，同学之间相互交流。二、我爱阅读。
1.通过查字典学习《刻舟求剑》一文中的生字词。2.
通读《刻舟求剑》全文，总结复述文章内容。3.与同学交流文中有意思的地方与不理解的地方。
4.想想《刻舟求剑》这篇文章想要表达的道理。
部编版语文二年级上册语文园地五
语文园地五。学习目标 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。2.通过 识字加油站 认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。3.积累 言 语 的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。5....
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
语文园地五 主备人教学课时。2课时。学科教学课型。语文新授课。执教班级审核人。二年级。1 学习区别识字的方法，认识生字锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 抄 吵。2 规范学生生字的书写。会写生字观 忙 呼 如。教学。3 积累关于语言的词语，学会使用形容词 细长的 雪白的 茂密的 绿色的。目标。4 熟读并背诵...
部编版小学语文二年级上册《语文园地五》教案
语文园地五。教学目标 1 了解标点在句子中的作用。2 学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，节气歌 中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。3 感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。4 通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察 了解自然的习惯。教学方法 ...