古诗两首《乞巧》教学实录。
师生听《牛郎织女》的故事录音。故事结束后，上课。
一、引入：1、孩子们，你们的目光告诉我，大家还没有从故事中走出来，老师也和你们一样，还在同牛郎、织女一家悲愤着，期盼着，期盼着“七月初七”的到来，（师板书）。所有善良人们的期盼，让这一天在古代成了一个隆重的节日，叫做---七夕节，又叫乞巧节）。
（板书），有关乞巧节，你知道多少？生交流资料：
生1、向织女乞求一双巧手。生2、彩楼对月穿针，生3、贺牛生日，生4、月下摆果品，蜘蛛结网。师：
真有趣。能用心搜集资料，真不错，你知道的真多，原来姑娘们是在向织女乞求自己也有一双巧手呀。
老师也找到了两幅古人过乞巧节的画面。课件出示画面。
师解说：乞巧节这天，许多要好的姐妹们聚在一起，大家有说有笑！哦，这几位姑娘好象在商量着什么。七夕弯月如钩，一位小姐正专注地穿针引线呢。
2、许多古诗描绘了人们过乞巧节的场面，唐朝诗人林杰的《乞巧》最有名气。这节课我们就来学习一首诗《乞巧》。请伸出手指和老师一起写课题，“乞”字在书写时应该注意什么呢？
和哪个字特别像（气，注意末笔笔画的区别），生观察真细致，辨别能力真强）。（引入部分共5分钟）
二、初读识字，疏通大意。
1、学诗首先要做到正确读诗，谁来试试。
师相机指导读正确了；很流利；不但读正确了，节奏也读出来了。（指2生读诗，师指导注意读的字音和节奏）
2、这两个字你注意到了吗，相机出示“宵”和“霄”字卡。它们长得真像，怎么区分呀。知道他们的意思吗？
师学语文贵在自修自悟，查字典是学习的好办法）（你预习真细致）
师点击课件，“宝字盖像一座房子，夜里，人们要在房子里睡觉。那这个雨字头告诉我们什么呢？生跟天气、自然事物现象有关。
选字填空：九（）云外、高入云（）、难忘今（）、元（）节。
诗读顺了，难理解的词语意思也明白了，相信你们一定能读懂这首诗，请结合注释、插图，必要时翻番字典，想想诗主要写了什么？实在不懂的地方问问同学，老师也愿意帮你。（8---10分钟）你有什么不懂的地方，那你读懂了什么？
师：你真能抓重点，这是诗的主要内容，想像牛郎、织女一家人的聚会是诗的一个重要内容。天上、人间，多宏大的场面，多美好的乞巧节。）（15分钟）
三、精读细品，走入诗境。
1、练读。人们常说诗中有画，品味诗中词句，读出诗中情感，你就能看到那美好的画面。快试试吧。2、整体读谁来读诗。
指生一：读全诗。
师做整体评价（有诗的韵味，挺投入，天上团聚的场面多令人感动呀，请你再读读这两句）3、指导读好第。
一、二句。点击课件：如生读“碧宵”好，两人，点击读第一句，突出“看”，乞巧节的碧宵，人们会久久地看，生读得短促，师再多看一会。
“看”。（玩味词语，在吟诵中读出词句韵味，感悟诗境美。）齐读。
过乞巧节的人们，看着碧宵一定在想着---
点击课件读两句，渡河桥的一刻，多激动人心，这“渡”中的滋味该如何品味。（板书：渡）指生读，评价（哦，你是这种感觉）
请一生读，他们马上就渡过河桥了，妈妈在招手，孩子在奔跑，他们多高兴呀！你再读读。（喜悦呀，你为什么这样，你的声音让我感受到了，他们相聚的喜悦。
很谁和他的感受不同。再指生读。现在孩子们看见妈妈了，他们大叫着扑向妈妈，你会怎么读呢？
（你也为他们团聚而喜悦，你真是个善良的孩子。你的情感体验很独特。每个人对诗句的感受都是不一样的，读诗就要读出自己的独特感受。
）你读得真好，我好像看到了一幅画面，你们看到了吗？点击课件，引：想到他们一年只能一聚，却要别离，你会怎样读，（齐读）
想到他们就要团聚，相聚的喜悦正包围着他们，你又会怎样读呢。齐读，过渡：人们仰望天空向牛郎织女一家祝福的时候，姑娘们开始对月穿针，向织女乞巧了。４、读好。
三、四句。朗读指导重点把握：
1）、指生读，有几位姑娘在乞巧呢，你从哪些词语中看出来的，家家都是哪家呢？生是穷人家，富人家，乡村人家、城市人家。
生：几万条，究竟是几万条呢，老师也不知道，古诗中像“十”、“百”“千”、“万”等词语都是虚指，表示特别多的意思。带有这样词语的诗句你还知道哪些。
点击：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。还有吗“家家”都是哪家呢？
数不清的红丝被姑娘们（板书穿进）好热闹的乞巧节呀。这个“进”不行吗？查查字典，看看这两个“进”是什么意思，说说你的想法。
数不清的红丝都被姑娘们穿没了（改尽）红丝在姑娘们手中翻飞，热闹的穿针比赛正在进行中，你能通过读表现出来吗？指生一，“穿得不够快呀”，姑娘们穿得轻快了，那可是几万条呀，谁在试试。把表示多的词语读好，就更能让人感受到乞巧节的隆重、热闹了。
2）、你们能想象出当时姑娘们比赛对月穿针的场面吗？（师可适当补充心灵手巧的越穿越顺，动作迟缓的越穿越急）有一首《七夕》描绘得特别生动。点击：
“向月穿针易，临风整线难。不知谁得巧，明月试试看”，师：对月穿针还算容易，风一吹，线可就不听话了。
姑娘们可谁都不服输。咱们也开展个朗读比赛怎么样，男同学先来；女同学，诵读，这场面真是“彩楼乞巧知多少，直至更阑漏欲终。”（彩楼乞巧的活动，一直到天快亮了才结束。
）就连几岁的小孩子也加入到乞巧的人群。出示施肩吾的幼女词，这个六岁的小家伙也学着大姑娘的样子拜月乞巧，多有趣的乞巧节。就连几岁的小孩子也加入到乞巧的人群。
出示施肩吾的女词，让我们读出她的可爱。碧霄、秋月、彩楼穿针的姑娘，天真得孩子，大人孩子齐欢庆，让乞巧节更美好，更有趣了。看来，诗就在我们的生活里，它最能表达我们的情感，林杰写这首诗时多大吗？
（八岁），八岁就写出了这么好的诗，希望我们的同学也能留心生活，做小诗人，让我们的节日也充满诗意，你们愿意吗？今晚就来个有关六一的小练笔怎么样。整体回归，吟诵升华。
下面时间，让我们放松身体，放飞的想象，尽情地去吟诵这首诗吧。我先来（放**）指生。
一、谁能背着吟诵这首诗。其他同学边听边感受，2、让我们大家共同吟诵吧。
五、拓展升华。
1、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条，欢庆的人群仅仅是在乞巧吗？你听一位女子在月下低唱。点击出示《乞巧歌》“乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年”，哦，人们不光是在乞巧，更是在向上天乞福，诉说着自己的心愿。
站在七夕的碧霄下，，你会为谁乞福，有怎样的心愿？（为别人乞福，祝愿，你会收获更多的幸福和快乐。）（你真善良，你真孝顺，）孩子们，有些心愿，仅靠乞是不够的，还要勤学苦练，用心去做才行。
大家的话，让我看到了一颗颗善良、美好的心灵，愿大家都能实现自己的心愿。
2、不光乞巧节有好的诗，描写其他传统节日的诗也特别多，你知道哪些？元日、清明、九月九日忆山东兄弟。还有很多这样的诗，请同学们课下多搜集/。
中国的古诗是文化之海，更是我们民族的精神家园。让我们都热爱诗，咱们师生互相鼓励，坚持读诗、积累诗，做有文化内涵的小学生。
乞巧林杰。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，2
穿尽红丝几万条。
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