2024年部编版语文。
五年级上册期末复习资料。
27课全）2024年8月。
第一单元。第一课白鹭。
1.重点字词。
适宜白鹤镜匣恩惠精巧配合身段生硬寻常忘却韵味
清晨孤独安稳悠然黄昏嫌弃朱红镶嵌框定哨位形象化流线型美中不足。
2.近反义词。
1）近义词： 精巧一精妙适宜一合适悠然一悠闲。
恩惠一恩德安稳一沉稳孤独一孤单(孤寂)
2）反义词： 安稳一动荡恩惠一仇恨悠然一忙乱美中不足一十全十美。
3.中心思想。
课文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对大自然、对生活的热爱之情。
4.知识点拨。
1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
点拨：这句话用了一连串生动形象的排比句，具体描写了白鹭的蓑毛、身段、长喙、脚，赞美了白鹭朴素的外在美。
2）或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
点拨：这句话用反问句式来肯定白鹭就是一首很优美的歌，表达了作者带i白鹭的喜爱和赞美之情。
3）——不，歌未免太铿锵了。
点拨：破折号起转折作用，说明白鹭胜过优美的歌，它像诗一样，没有铿锵的曲调，却富有**美。
5.课外拓展。
★积累描写白鹭的名句：
1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天唐·杜甫。
2）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥唐·张志和。
3）雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
——唐·杜牧。
第二课落花生。
1.重点字词。
播种浇水吩咐爱慕体面深夜半亩亭子矮小。
2.近反义词。
1）近义词： 分辨一辨别爱慕一羡慕开辟一开垦。
居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉。
2）反义词： 便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸。
3.中心思想。
课文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处的事，借物喻人，揭示了。
花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
4.知识点拨。
1）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
点拨：父亲把花生与桃子、石榴、苹果作了对比，说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着，父亲以花生喻人，点明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
这就是借物喻人的写法。
2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
点拨：这是父亲对花生的第二次议论，由物及人，由花生的特点教育“我们”做怎样的人。父亲希望“我们”像花生那样不计名利、默默奉献、造福他人。
然后用“虽然……可是……”的转折句式突出花生虽然外表不美，却有内在美——默默无闻、毫无怨言地给别人带来好处。
5.课外拓展。
★★积累歌颂奉献精神的名句：
1）捧着一颗心来，不带半根草去陶行知。
2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐。
3）落红不是无情物，化作春泥更护花龚自珍。
4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鲁迅。
第三课桂花雨。
1.重点字词。
木兰花糕饼茶叶泡茶桂花懂得箩筐外婆沉浸缠绕捡起。
2.近反义词。
1）近义词： 盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势。
仔细一认真喜欢一喜爱寻找一寻觅。
2）反义词： 盛开一凋谢仔细一马虎成熟一稚嫩。
完整一残缺担心一放心新鲜一腐烂。
3.中心思想。
课文主要回忆了作者自己童年时代故乡的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间透露着作者浓浓的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念之情。
4.知识点拨。
1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
点拨：动作描写、语言描写“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。作者将飘落的桂花看作香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和欢喜之情。
摇哇摇，摇出欢笑，摇出童趣，摇出美好的回忆。
2）我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”点拨：从桂花盛开时香飘十里的情景，从摇落桂花时那飘洒的阵阵桂花雨中，我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。
桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲的话与“月是故乡明”有异曲同工之妙。
5.课外拓展。
★积累与桂花有关的诗句：
1）人闲桂花落，夜静春山空唐·王维。
2）遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无唐·白居易。
3）芙蓉泣露坡头见，桂子飘香月下闻宋·虞俦。
4）山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头唐·白居易。
第四课珍珠鸟。
1.重点字词。
蔓幽哟享陪待趴睑眸咂。
2.近反义词。
1）近义词： 熟悉一熟识繁茂一茂盛神气十足一神气活现。
异常一特别索性一干脆不动声色一不露声色。
2）反义词： 简易一复杂温暖一寒冷神气十足一愁眉苦脸。
淘气一乖巧熟悉一陌生不动声色一怒形于色。
3.中心思想。
课文按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小才能建立起“信赖”的思想内涵。
4.知识点拨。
1）“小家伙”这个词在文**现了几次？这样的称呼表现了作者怎样的感情？
点拨：“小家伙”这个词在文**现了四次。在作者的眼中，小珍珠鸟就像是自己家中一个淘气又可爱的孩子。“小家伙”这个词，让人深深地感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱和呵护之情。
2）“信赖，往往创造出美好的境界。“这句话在文中起什么作用？说说你对这句话的理解和受到的启发。
点拨：作用：这句话是本文的中心句，起到点明主题的作用。
含义：“美好的境界”指人与动物及人与人之间互相信任、友好相处的境界。无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
启发：在生活中，我们也要像作者那样，关心爱护动物，与动物和睦相处；人与人之间也应该相互信赖，友好相处。
5.课外拓展。
★积累关于信赖的名言：
1）不精不诚，不能动人庄子·渔父》
2）对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气苏联·苏霍姆林斯基。
第二单元。第五课搭石。
1.重点字词。
汛期访友间隔懒惰平稳平衡协调山洪暴发唯独保持
美感示意家常假如联结修鞋挽留理所当然。
2.近反义词。
1）近义词： 唯独一唯有遣责一斥责保持一维持。
平衡一平稳理所当然一理所应当。
2）反义词： 遣责一赞许懒惰一勤劳满意一不满。
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2024年部编 统编 版五年级语文上册 父爱之舟说课稿
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