部编版。
一、根据拼音写词语。(6分)fēn fù()nɡdiàn()yóu yǒnɡ()zhēn xī()lǎn duò()yǎnɡmù()
二、找出下列词语中加点字的读音正确的一组()。3分)a.蛮横(hènɡ)亲戚(qì)剔(tī)透．．．b.挽(wǎn)联．c.平衡(hénɡ)．
诺(nuò)言．
依偎(wēi)．
珊(cè)瑚．
执拗(niù)．
三、将句中画线部分换成一个词语。(8分)1.我们要努力学习，按道理应当这样。()
2.一声炮响，声音很大，震动了天地，我们赶紧握住自己的耳朵。()3.他讲的这件事让人不容易相信。()
4.在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。()
四、给下列加点的字选择正确的解释，把序号填写在括号中(4分)1.完璧归赵()．a.全，完整b.完结2.负荆请罪()．a.依仗b.背。
3.理直气壮()．
c.完成。d.消耗尽。
c.享有d.遭受。
a.使笔直b.公正、正义的。
4.同心协力()．
c.直爽，直截d.简直。
a.调和，和谐b.共同c.协助。
五、根据课文填空。(11分)
1.及时当勉励2一寸光阴不可轻。
3.《将相和》一文中，将指___相指___将相不和是因为将相和好是因为相将。
4.漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，李白的友情，陆游的爱国情，都体现在诗句中。
六、根据课文要求写句子。(10分)
1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)
2.请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。
贬义。褒义。
3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。(以燕子为描写对象仿写句子)
4.朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句)
七、阅读理解练习(23分)(一)课内阅读理解(10分)
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？
”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：
“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
1.文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？(4分)第①句第②句。
2.这段文字讲的是一个___字准确地表现出了作者当时的心情。一句形象直接地体现了作者的心情。(4分)
3.下列说法正确的一项是()(2分)
a.作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。
b.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
c.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
二)课外阅读理解(13分)
村槐(节选)
我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。
开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。
树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙。
伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！
几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。
抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！
1.在文中找出下列词语的近义词和反义词。(4分)近义词：绑()大方()反义词：光滑()索取()
2.文中第2~4自然段依次记叙了三件往事槐树下嬉戏本文的叙事线索是叙述的顺序是4分)
3.下列说法不正确的一项是()。2分)
a.文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向b.本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。
c.本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念d.文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。
4.第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。(3分)
八、口语交际练习(5分)
为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约：“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。
车距离学校还有一段路时，丽丽说爸爸不解地问：“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？”丽丽认真地说爸爸满不在乎地说：
“哎呀！规定是规定，又没人看见！我再往前开点儿，要不，你还得走那么远呢！
”丽丽严肃地说听了丽丽的话，爸爸不好意思地说：“你说得对！”说完，爸爸就把车停靠在了指定的地点。
九、作文(30分)
题目：与众不同的。
要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。字数不少于。
参***。一、吩咐宫殿游泳珍惜懒惰仰慕二、c
三、1.理所当然2.震天动地3.难以置信4.兵荒马乱四、 五、
1.岁月不待人2.少年易老学难成。
3.廉颇蔺相如将心胸狭窄心胸宽广知错能改。
4.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流王师北定中原日家祭无忘告乃翁六、
1.前后十几家邻居，都浸在桂花香里。
2.示例：贬义：骄傲使人落后。褒义：看到人们安居乐业的景象，我为祖国感到骄傲。
3.示例：美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭飞向远方，一会儿停留在碧绿的荷叶上。
4.朱丹取出木笛吹奏起来。七、
一)1.急切兴奋(快乐)
2.摇桂花“乐”开心我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”二)
1.缚慷慨粗糙赐予。
2.槐树上荡秋千(荡秋千)采集槐花和槐果换书费时间顺序倒叙。
4.不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情，极具感染力。
八、提示：选取你印象中最深的一个人，描写他(她)的外貌，通过具体的事例表现出他(她)的性格特点，紧扣“与众不同”,突出他(她)与其他人不一样的地方。
2019统编 部编版 小学语文五年级下册教学计划
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2019部编版小学语文五年级下册第五单元试卷
2020五年级语文下册第五单元试题。班级学号姓名总分 一 看拼音，写词语。8分 shu i ji o h u l ng q zh zh zin n k n b o fu b n sh u sh n sh ng 二 给加点字注音。12分 圈 项圈 圈养 挑 挑灯 挑选 别 别人 别扭 屏 屏气 屏障 ...