unit 1 my school
第二课时a. let’s learnlet’s do
教学目标：1、能够听、说、认读本课时单词和词组：library,teachers’
office,first floor, second floor.
2、能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室及场。
馆位置，如：where’s the library? it’s on the first floor.
3、能听懂let’s do中指示语，并按照指令做出相应的动作。教学重点：掌握本课时四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：
录音、**及单词卡。教学过程：step 1.
warm up
1、教师热情地和学生打招呼问好，如：t:hello, boys and teacher.
t:welcome back to our new school. nice to see you to see you, too.…`2、师生对话：
t:（指着教室）what’sin the classroom?
s:oneblackboard,twodoors,fivewindows,eightlights,manydesks and chairs...
教师进行适当指导，并及时做出评价及表扬。step 2. presentation
1、接着上一话题，教师接着问：what’sin our school?（有的可能答classroom,但不会说更多的英文词汇。
）同学们，如果有人来我校参观，你能当一名合格的导游吗？接下来我们将学习更多有关学校设施的英语知识。2、学习单词library
t:（教师出示图书馆**，指着里面的书问）what are they?ss:they’re books.
t:where are they?引导回答：
they’re in the library.边读边板书：library.
然后分音节领读单词：lib-ra-ry.最后通过说chant,巩固library的发音：
library, to the a quiet,be quiet!3、学习词组teachers’office.
t:（教师出示办公室的**） is an office.边读边板书：office,领读office.
t:i’提醒学生’s的用法，而这个词组是s’,并用彩笔标注，再操练teachers’office。
4、回顾新学的两个词汇：领读，个人读，**车读，最后。
齐读，确保每个学生认读好所学内容。5、学习词组first floor和second floor.
t:（指着地板）this is the floor.(板书floor)our classroom is onthe third floor.
(教师边说边解释：三楼) then who can tell mewhereisthelibraryinourschool?引导回答it’sonthefirstfloor.
板书：first floor.领读first floor,解释first于one的区别，序数词前必须加the.
然后采用各种形式读记此次词。t:where is the computer room in our school？
引导答it’son the second floor.板书：second floor.
6、领读，个人读，小组读所学词汇，音义结合记忆。step 3. consolidate
1、look at the book,turn to p4.
look,ask and answer:让学生照例做，看谁提得多，答得好。2、let’sdo
and understand through the after teacher and do the again,read and do.
d.师生合作或小组合作形式练习let’sdo，教师可提高难度，让学生根据活动说出场馆名称。如：t: read a to the play football.
ss:go to the say hello.
ss:go to the teachers’ water the to the 4. practice
1、完成课件上的练习题目，同时进行核对，及时做出评价，给予鼓励与表扬。
2、课堂总结。（给学生表达的机会，不全面的还是学生补。
充，最后简要总结本课时内容。）step 5. homework
1、抄写并拼读所学新单词。
2、读熟let’sdo,表演给家长看，请家长做出评价。
板书设计：unit 1our school
libraryteachers’officecomputer room
first floorsecond floor
where’s the library?—it’s on the first floor.
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