教学重点：学习句子eh**eanelassreh**e6nelights；学习用near表示方位。
教学难点：学生对ur和的表达要比理解稍难些。ur一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：
学生自带一物品，最好是有关已学过的英文单词。2．a,ie和zhangpeng的面具。3．一张画有教室的大幅**。
4．教材相配套的教学。[unit1let’stal/a]．教材相配套的教学录音带。教学过程：
一）热身、复习（ar-up/revisin）．
复习已学句型：thisis…ih**e…教师手拿一个毛绒玩具，说：ih**eadg,thisisnedg
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：hereisit?启发学生用学过的知识回答：it’sn/in/under/the…
4．在学生回答hereisit?时，教师可以适当的加入near一词，it’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
二）呈现新（presentatin）
教师出示a和ie的面具，问：h’she?h’sshe?学生回答出a和ie后，教师补充：aandiearelassates让学生猜lassate的含义。教读lassate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具thisiszhangpeng,heisaandie
snelassatetheh**eanelassrduantth**eal?,let
sgandh**eal教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：thisisanelassr提问：hat’sinthelassr?
3．让学生带着问题**本部分的教学。［unit1let’stal/a］
hanlightsinthelassr?isthenelassrbig?hereiszhangpeng’sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
学生跟读并模仿let’stal部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释eh**eanelassreh**e6nelight让学生结。
合实际情况用eh**e…说句子。请学生解释let’sgandh**eal本句可用动作来表示。教师告诉学生let’sgandh**eal是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。here’surseat?it’s…
8．再次**本部分的教学，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用，ur两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
0．听let’shant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的**出示表示r和pla的**，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（pratie）
游戏1做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：
eh**e…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2做“拍手”的游戏。教师**let’shant的录。
音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：
两人面对面，randpla,两人各自的左手相互击掌一次；rdandpla两人的右手相互击掌一次；inthelassreverda两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。randpla,randplaeh**efuneverda的拍手方法与前三句相同。游戏3做“猜物”的游戏。
以小组为单位，4－个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：
duh**e…?其他几名学生回答：es/n,eh**e…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）扩展性活动（add-ativities）学唱歌曲《applesng》
四年级英语上册教案第一单元第二课时
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