四年级英语上册第一单元第二课时教案

发布 2023-09-12 16:35:55 阅读 9231

教学重点:学习句子学习用near表示方位。

教学难点:学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教。具准备:

学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。

2.amy,mike和zhangpeng的面具。

3.一张画有教室的大幅**。

4.教材相配套的教学。[unit1let’stalk/a]5.教材相配套的教学录音带。

教学过程:一)热身、复习(warm-up/revision)

复习已学句型:thisis…ih**e…教师手拿一个毛绒玩具,说:ih**eadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子。

3.当学生能够说出句子时,教师可提问:whereisit?启发学生用学过的知识回答:it’son/in/under/the…

4.在学生回答whereisit?时,教师可以适当的加入near一词,it’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

二)呈现新课(presentation)

教师出示amy和mike的面具,问:who’she?who’sshe?

学生回答出amy和mike后,教师补充:amyandmikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具thisiszhangpeng,heisamyandmike’教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:thisisanewclassroom.

提问:what’sintheclassroom?

3.让学生带着问题**本部分的教学。[unit1let’stalk/a]

howmanylightsintheclassroom?

isthenewclassroombig?

whereiszhangpeng’sseat?

4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿let’stalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

6.请学生解释让学生结合实际情况用weh**e…说句子。请学生解释let’sgoandh**ealook.本句可用动作来表示。

教师告诉学生let’sgoandh**ealook.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。where’syourseat?it’s…

8.再次**本部分的教学,让学生根据画面内容分角色配音。

9.让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

0.听let’schant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

教师随着录音的**出示表示work和play的**,使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

三)趣味操练(practice)

游戏1做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同物品的“朋友”一起说:

weh**e…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。

游戏2做“拍手”的游戏。教师**let’schant的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。

拍手方法:两人面对面,workandplay,两人各自的左手相互击掌一次;wordandplay.两人的右手相互击掌一次;intheclassroomeveryday.

两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。workandplay,的拍手方法与前三句相同。

游戏3做“猜物”的游戏。以小组为单位,4-5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。

该学生猜:doyouh**e…?其他几名学生回答:

yes/no,weh**e…如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏。

四)扩展性活动(add-activities)

学唱歌曲《applesong》

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