教学内容：a/let’s talk let’s count教学目标：
1.能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。
2.能听、说、认读本课句型how many people are there in you***mily ?并能进行替换练习。
3.了解英语国家的一些称谓方式。教学重点：
熟练掌握句型how manyare there?的用法并能在实践中运用。教学难点：
理解let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用。教学过程：
一）热身／复习（warm-up/revision）1、
sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演。
2、单词抢答：教师出示单词卡片，学生快速抢答。
3、教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓，问：
“how many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后，问：“how many cards in my hand?
”（二）呈现新课（presentation）
1、教师出示上一课let’slearn部分的课件。说：“thisisamy’ peoplearetherein myfamily?
whoarethey?”引导学生回答：“they are my father, my mother, my aunt ,”2、猜一猜：
教师分别请几名学生拿着自己的家庭**提问：howmanypeopleare
there in my family? who are they?”大家试着猜一猜，用句子：
”there arepeople in the picture. they are my.”来回答。
3、教师让学生猜一猜自己的**：（把**在孩子面前晃一下）问：how many people are there in my family?。
学生说：“there are 6people in your family.”教师说：
“my family has 6 members.”4、教师提问一些学生how many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用my family hasmembers.
的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
5、教师指着人数较少的家庭说：“that’s only 3”学生跟读练习。6、教师出示课件：
**课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“but, that’s only 6.
”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“gee, and my little puppy.”puppy的含义。
让孩子跟读课文。7、let’s count
本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)
教师和学生一起总结：问：“howmanyapplesarethereonthetree?”引导学生回答。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习（三）趣味操练（practice）1、who are they?
教师快速出示amy的家庭成员**，让孩子猜猜whoarethey?
学生小组游戏。
2、猜一猜。
一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knock
at the door,让孩子猜一猜how many people are there?运用句型：how many people are there in your family?
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