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学习目标：学习通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
2、从分析人物形象入手，培养学生准确把握**主题的分析能力。
3、感悟**所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。学习重点：
在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。学习方法：比较法，讨论法学习过程：一、自主学习：
积累文中生字词、文学常识。
二、合作**：
研讨分析小弗郎士这个人物形象。（1）你认为小弗郎士是一个什么样的人呢？（2）小弗郎士是一个由于这是最后一课而变得认真听课的人的孩子。
合作讨论，诵读小弗郎士的大段心理描写，想象、描述这一精彩的特写镜头，体会其中的情感）
3）究竟是什么使小弗郎士发生了这样大的变化？
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2.研讨分析韩麦尔先生这个人物形象。你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢？
3.作者为什么样不把韩麦尔写成一个“高大”的“战斗英雄”，把小弗郎士写成一个“少年英雄”，而让他们都以一个普通人的身份出现？（讨论）三、精讲点拨：
四、巩固检测：、注音、填字：挟着踱来踱去诧异懊悔郝叟qídǎo
2、《最后一课》的作者是___国作家___体裁是___本文是以___为背景，刻画了和。
两个人物形象。
3下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列。
a、对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。b、对失掉祖国语言的悲愤。
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c、对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。d、对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。e、对祖国语言的赞美。
f、对学生专心学习文字的沉思。g、对亡国的悲痛。h、对法兰西语言必然永久存在的信念。
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K12学习八年级《最后一课》导学案
小初高学习。八年级 最后一课 导学案。学习目标 学习通过人物的语言 表情 动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2 从分析人物形象入手，培养学生准确把握 主题的分析能力。3 感悟 所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。学习重点 在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。学习方法...
配套K12八年级上册生物《鱼》导学案
学习目标 知识目标 知道水中生活的动物类群和特点 能力目标 培养观察能力和归纳总结能力 情感目标 关注水生动物的生存环境。学习重点 鱼的主要特征。学习时间 两课时 学习过程 课时预习。一 新课导入 通过前面的学习我们知道了原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物和节肢动物由于它们的...
K12学习最后一课 第2课时 导学案
k12学习教育。最后一课 第2课时 导学案。编写人 蔡金晶审稿人 廖吉 李秋蓉编写时间 14年2月8日使用时间 14年月日编号号使用班级小组 成员姓名 课题 第07课 最后一课 一 学习目标 理解 主题。抓住细节描写，理解人物内心。二 学习重点 学习通过人物的语言 表情 动作和心理活动的描写方法塑造...