xx市第x中学八年级语文学科课时导学案第1 课时总第 11课时班级： 姓名：
课题：《最后一课》 上课时间： 年月日设计人： *** 备课组长签字： *** 年级领导签字： ***
xx市第x中学八年级语文学科课时导学案第 2课时总第 12课时班级： 姓名：
课题：《最后一课》 上课时间： 年月日设计人： *** 备课组长签字： *** 年级领导签字： ***
自主检测。一）①天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在大街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。”
1.课文中的“我”是小弗朗士这个幼稚贪玩的孩子，这是用人称写的，这样写的作用是。
2.分别写出：描写自然景象和社会现象的句子，并谈谈它们的作用。
3.③、段中所列举的这许多异常现象的原因是什么？这些异常现象说明了什么？
二）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
1.从**情节看，选文属于什么部分？
2.选文有一处侧面描写，请找出来。
3.文中对韩麦尔先生使用了哪些描写手法？ 在文中标注出具体例子，这些描写手法有什么作用？
深度训练：1.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想："他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！"此句的言外之意是什么呢？
2.结合下列材料，：田珏《台湾史纲要》：
日本"在全岛强制推行日语教育，在普通学校中，台籍教师一律穿和服，讲日语；学生在学校和在家里必须讲日语。甚至在偏远村庄都设立了日语讲习所……就连上了年纪的阿公、阿婆也被强迫去上课"。谈谈你对本句话的理解：
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
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第二单元。六 纪念白求恩 派遣以身殉x n职不远万里殖民地拥护实践联合狭隘 i 毫不利己极端热忱拈ni n轻怕重漠不关心麻木不仁纯粹佩服晋察冀鄙b 薄精益求精见异思迁教训一班不足道 七 敬业与乐业 断章取义不二法门主眼直捷精微主一无适旁骛w 学理解剖p u 正经惟其功德秘诀痀g u偻l u 丈人承蜩...
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