教学资料参考范本。
2019-2020】八年级语文下册第二单元7最苦与最乐教学设。
计语文版。撰写人。
部门。时间。
一、教材分析。
最苦与最乐》是一篇论证严密的议**，作者先谈未尽责任之苦，进而引出尽责任之乐，阐明了苦与乐对立统一的关系，从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任，而不能逃避责任”,鼓励人们勇于负责，学习待人处世的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。
二、教学目标。
1.在掌握议**知识的基础上理解文章内容，明确作者的观点。2.学习作者简洁流畅的语言风格。
3.领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
4.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。
三、教学重难点。
1.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。2.体会本文简洁、流畅的语言风格。四、教学策略。
1、要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。2、画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。
3、有感情地朗读课文，明确作者的观点，理清文章的脉络。4、通过小组合作**，使学生把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
五、教学过程。
一、创设情境，导入新课：（一）导入。
世界上什么最苦？什么最乐？这个问题，一千个人就会有一千种答案。
宋代的文学家、政治家范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为己任，当天下苍生俱欢颜时，他就会快乐。
因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。今天，就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。
二)了解作者的基本信息。
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。2024年随康有为发起“公车上书”,2024年参与戊戌变法。著有《饮冰室全集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
二、检查预习情况。1.给下列加点字注音。
恩惠()如释重负()契约()揽()悲天悯人()卸却()监督()凡属()纵然()
答案〕huìshìqìlǎnmǐnxièdūfánzòng(2)掌握词语达。观：
契。约：
死而后。已：心安。得：
失。意：
悲天悯。人：
任重而道。远：
仁人志。士：
如释重。负：
答案〕对不如意的事情看得开。买卖房地产等的文书，也是所有权的凭证。死了以后才停止。
指奋斗到死为止。自信事情做得合理，心里很坦然。不得志。
哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。负担沉重而且路途遥远。
比喻责任重大。仁爱而有节操的人。好像放下了沉重的负担。
形容心情紧张后的轻松愉快。
三、初读文章，感知内容。
1.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
明确〕作者通过与贫穷、失意、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像是几千斤重担子压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
2.到底什么叫责任？它的范围有多大？
作者是怎样层层深入阐述的？〔明确〕显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。
接下去，作者用了三个“凡属”,概括了所有的责任。
3.作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？他的观点是什么？
明确〕作者认为人生最大的痛苦是责任未尽，因为未尽责任会受到良心的谴责，并且无法逃避；人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。结论：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
4.结合上述问题，划分本文的结构层次。
明确〕根据“提出问题——分析问题——解决问题”的思路把全文分为三部分。
第一部分(第自然段):论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分(第3自然段):
论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(第自然段):论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
四、再读文章，品析语言。
1.品味精彩语段，体会本文“语言平易、亲切，如拉家常”的特点。①答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”;俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
明确〕①这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。
这段话用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
2.本文的语言凝重，却轻捷自如。语言的灵活表现在多种句式、多种表达方式的运用上，请具体分析。
明确〕例如：就句式而言，开头运用了设问句“人生什么事最苦呢？贫吗？
不是。失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
”这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。除此还有陈述句和感叹句等。
本文语言的简洁在于作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如：用“海阔天空，心安理得”形容尽责任后的轻松愉快喜悦的心情，接着概括说“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”。
3.文中运用了很多修辞方法，请举例并分析其作用。
明确〕示例：文章的开篇用了一连串排比设问，提出了关于人生最大痛苦的许多答案：贫、失意、老、死，这正是许多人的想法和说法。
作者再一一加以否定，然后再提出自己的观点，就显得不突兀了。
第四自然段引用孟子、曾子的话，论证“人应当敢于负责任，因为责任越大，痛苦越大，最后得到的快乐也就越大”。引语典型，极具说服力。的惊喜之情。
“这里有梨树，前边就会有人家”,梨花使“我们”产生了希望。“我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”,进一步描写出梨树林中的如画境界，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情。
4.“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？
明确〕“我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”,不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置了悬念。
五、跳读文章，难点**。
1.文章第一部分是如何论述“未尽责任是人生最大的痛苦”这一分论点的？作者举了哪些例子来证明自己的观点？
明确〕第一自然段作者采用讲道理的论证方法，从理论方面论证了“人生当勇于负责任”。紧接着第二自然段指出“最苦”的内涵。作者首先从正面展开论述：
凡人生在世间一天，便有应该做的事。接下。
来从反面展开论述：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而得出“未尽责任是人生最大的痛苦”这一分论点。
2.第五自然段说明了什么内容？为什么？哪些句子分别呼应了题目中的“最苦”和“最乐”?
明确〕本段说明了“人生不应当逃避责任”。因为责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃避，责任只有大小的区别。
想逃避责任，只会自投苦海，痛苦永远不能解除。呼应“最苦”的句子有：到了长成，责任自然压在你头上，如何能躲？
不过有大小的分别罢了；你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。呼应“最乐”的句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
3.一般以一对互为反义的范畴为题的文章，往往是把正面的概念放在前面，那么可否把文题改为“最乐与最苦”?
明确〕作者认为“从苦中得来的乐才算真乐”,那么只有先论述“最苦”,后论述“最乐”才顺理成章，既然行文是这样的顺序，那么题目自然也该是这样的顺序。
六、拓展延伸。
记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”联系本文的观点，说说毕淑敏为什么不喜欢这个苦孩子求学的故事。
明确〕示例：因为这个苦孩子只是想着自己的理想，并没有想到尽自己的责任。人应学着尽到自己的责任，对社会、对家庭、对他人。“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”。
七、小结。本文通过简洁流畅的语言和各种论证方式，论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。
六、板书设计最苦←责任→最乐↓勇于负责不能逃避。
七、作业布置。
1.预习下课字词和课文。2.完成同步练习。八、教学反思。
教师在教学过程中，应在学生自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用座谈、讨论等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观；并通过语言欣赏、自主活动等方法，培养学生的合作**以及创新的精神。
语文八年级下册第二单元教案
6.雪。教学目标。知识与能力 反复朗读，读懂 雪 的文字，了解写作年代 背景，理解内容。品析文中作者所描写的两幅雪景图，理解作者在描写中所寄寓的情感。过程与方法 理解对比写法，体会文章寓意。品味文中精练传神的语言，背诵有关段落。情感态度与价值观 理解作者借写雪所寄托的对美好生活的追求和对现实的勇猛抗...
八年级下册第二单元
unit 2 i ll help to clean up the city parks.一 基本词组。1.打扫干净2.使 变的高兴 振奋起来。3.分发 散发 to 5.张贴6.推迟 拖延。7.call up8.需要做某事。9.come up with10.make plans 11.care for...
八年级下册第二单元
unit 2 what should i do?词，短语。sb.to do sth.possible尽可能 with sb h e an argument with sb.与某人吵架 out of style不时髦的，过时的 in style时髦的，流行的。sb a letter write a l...