四年级语文教学工作计划。
2018—2019学年度第一学期）
一、教学目标。
知识与技能：
1.认识260个字，会写254个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
过程与方法：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。
情感态度与价值观：
1.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
2.留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的句子。
二、教学资源分析。
本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为：童年的愿望，汉字家园，长大后我就成了你，幽默三则，人间情，长城的故事，山水风情，马的天地，科学趣闻，壮丽的山河，考验。
其中有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透。
一）重点：教学重点：能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是教学中的重点。
二）难点：能流利的表达与交流，初步体会文章表达的思想感情，促进学生语文素养的全面发展。
三、学生基本情况分析。
经过三个学期的学习，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极参与课堂活动，课后按时完成作业，有一定的学习知识的经验，处于知识需求的发展期和心理形成期，有能够判断简单的是非标准。但也有个别同学基础较差，记忆力、理解能力、运用能力和识字能力不强，不能积累学习的经验，对自己要求不严格，不能灵活的学习与运用知识。因此在课堂教学中要重视学困生的学习及学习方法的引导和指导，尽快掌握所学的知识。
四、教学方法设计。
1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2.要注意把握每个主题板块各部分内容的内在联系。重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，独立识字。重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字，从而体会、感受汉字丰富的文化内涵。同时养成良好的书写习惯，贯彻写字的三个一原则。
3.阅读教学要建构对话式阅读，关注学生的独特感受和体验，训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
指导学生用好课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
4.表达与交流训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种表达与交流的机会，激发学生表达与交流的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有表达与交流的机会。
5.继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
五、教学进度与课时分配（详见进度表）
六、教学评价方案。
学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，根据情况分为“优”“良”“中”三等。
四克基小学。
赵艳伟。2024年8月31日。
1 4语文教学模式
1 4语文教学模式。一 一 张纸 导学提纲 达标监测 课后作业。教师根据教材内容出示自学提纲，学生根据提纲要求进行自学。自学不仅仅是 自读 在自读的基础上解决本课生字词，初步理解词语，概括课文主要意思等。二 课堂教学 四 环节。1 情境导入，初读感知 教材所选的课文大多文质兼美 通俗易懂，大多数课文...
四年级语文教案 小学语文第八册1 4单元复习
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4年级语文 1 4综合练习
2011 2012第一学期新课程课堂练习。四年级语文 1 4综合练习。一 听写两句话，要有一定速度。2 二 写出带有下面部首的字，再组词。4 宀。三 看拼音写词语。12 h n u n ji n mi n su y r n y n r n zh y l sh ch n y n bi n hu du ...