2011—2012第一学期新课程课堂练习。
四年级语文 1—4综合练习。
一、听写两句话，要有一定速度。2%
二、写出带有下面部首的字，再组词。4%
宀。三、看拼音写词语。12%
hénɡ ɡuàn jiānɡ miàn suí yù ér ān yǐn rén zhù yì
lǜ shù chénɡ yīn biàn huà duō duān bù kě sī yì
四、把下面的成语补充完整。8%
若若水天。千百接暇。
屏凝从不。其烦变化。
五、用“静”字组成四个不同的词语填空，使句子通顺连贯。6%
1．阅览室里十分（ ）大家都在认真阅读。
2．遇到危险，小朋友千万不能慌张，一定要（ ）
3．小雅是个（ ）的女生，说话声音总是柔柔的。
六、补写句子或根据提示造句。5%
1.任凭风吹雨打。
2．无论遇到什么样的困难。
3.神奇的大自然像。
4.写一句拟人句： 。
5. 给句子换说法，不改变句意。
猫的确贪玩，要不怎么一天一夜不回家呢？
七、想一想课文，补写句子。12%
1．宋代诗人在《题西林壁》一诗中写道。
远近高低各不同。
2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得起来。
3．学习了《巨人的花园》这篇文章，我懂得了。
4．《爬山虎的脚》一文的作者是在文章中他重点写了
5．“猫的性格十分古怪。”这样的句子从表面上看好像作者不喜欢小动物，实际上却表达了
八、判断，在正确句子后打“√”10%
1．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
2．《母鸡》和《猫》两篇文章是同一个作者。
3．“小明——我来了！”他大声喊着。句中破折号的作用是解释说明。（
4．《白鹅》一文中，鹅的高傲表现在它的叫声、羽毛和吃相几方面。 （
5．“早自习时，都在认真看书。”这句话没有语病。
九、根据不同的理解，给信加标点。（填写序号）5%
一个在外打工的人给父母写了封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母看后一个笑一个哭。
笑： 哭：
十、读语段，回答问题。7%（2 2 2 1）
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）小圆片，（ 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）
1.此文段选自一文，作者是。
2.根据原文在括号中填上表示动作的词。
3.这段话具体写了什么？
4.这段话里的“弯、拉、紧”三个字写出了。
十。一、阅读短文，回答问题。12%（2 4 2 2 2）
天鹅。是在沼(zhǎo)泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽(qín)都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊(xùn)色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但不是。它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道地天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1．写出下列词的反义词。
轻盈高傲——
纯洁深沉——
2．填空。3．用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。
4．“我”被天鹅的美丽惊呆了，天鹅的美是一种什么样的美？请用文中的词。
语概括。5．在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作用？
十。二、口语交际。17%
最近，班里开展了读童话、写童话、讲童话、演童话的活动。一天，王明买了一本童话书，几个同学看到新书，一下子围了过来……
小玲：王明，你在哪买的这本书？你看了多少页了？很好看吧……
小刚：小玲，你问题太多了，还是让王明。
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