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3梯形。教学目标知识与技能。
知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；能说出并证明等腰梯形的两个性质；等腰梯形同一底上的两个角相等；两条对角线相等．
会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算．
通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想．过程与方法。
经历探索梯形的有关性质、概念的过程，发展学生学习数学中的转换、化归思维方法，体会平移，轴对称的有关知识在梯形中应用。情感态度与价值观。
增强主动探索意识，发展合情推理思维，体会逻辑思维训练在实际问题中的价值。重点。
等腰梯形的性质及其应用．
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难点。解决梯形问题的基本方法，及梯形有关知识的应用．教学过程备注。
教学设计与师生互动步：复习引导。
平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质边角对角线平行四边形矩形菱形。
正方形平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定。
平行四边形矩形菱形正方形。
第二步：课堂引入。
创设问题情境——引出梯形概念．
观察】右图中，有你熟悉的图形吗？它们有什么共同。
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的特点？画一画：在下列所给图中的每个三角形中画一条线段，【思考】怎样画才能得到一个梯形？在哪些三角形中，能够得到一个等腰梯形？
梯形一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形．
一些基本概念：底、腰、高．底：平行的一组对边叫做梯形的底。腰：不平行的一组对边叫做梯形的腰。高：两底间的距离叫做梯形的高。
直角梯形：一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形。等腰梯形：
两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形．直角梯形：
有一个角是直角的梯形叫做直角梯形．．做—做——探索等腰梯形的性质．
在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线．【问题一】图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？这个图形是轴对称图形吗？
学生画图并通过观察猜想；【问题二】这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么关系？结论：
等腰梯形是轴对称图形，上下底的中点连线是对称。
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轴．等腰梯形同一底上的两个角相等．③等腰梯形的两条对角线相等．解决梯形问题常用的方法：
平移腰”：把梯形分成一个平行四边形和一个三角形；“作高”：使两腰在两个直角三角形中；
平移对角线”：使两条对角线在同一个三角形中；“延腰”：构造具有公共角的两个等腰三角形；“等积变形”，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形．图1图2图3图4图5
综上所述：解决梯形问题的基本思想和方法就是通过添加适当的辅助线，把梯形问题转化为已经熟悉的平行四边形和三角形问题来解决．第三步；应用举例：例1略．
例2如图，梯形abcd中，ad∥bc，∠b=70°，∠c=40°，ad=6c，bc=15c．求cd的长．
分析：设法把已知中所给的条件都移到一个三角形中，便可以解决问题．其方法是：平移一腰，过点a作ae∥dc交bc于e，因此四边形aecd是平行四边形，由已知又可以。
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得到△abe是等腰三角形，因此cd=ea=eb=bc—ec=bc—ad=9c．解．
例3已知：如图，在梯形abcd中，ad∥bc，∠d＝90°，∠cab＝∠abc，be⊥ac于e．求证：be＝cd．
分析：要证be=cd，需添加适当的辅助线，构造全等三角形，其方法是：平移一腰，过点d作df∥ab交bc于f，因此四边形abfd是平行四边形，则df=ab，由已知可导出∠dfc=∠bae，因此rt△abe≌rt△fdc，故可得出be=cd．证明。
另证：如图，根据题意可构造等腰梯形abfd，证明△abe≌△fdc即可．
例4：求证：等腰梯形的两条对角线相等已知：求证：
例5：如图4.9-4，梯形abcd中，ad∥bc，∠b=70°，∠c=40°，ad=6c，bc=15c,求cd的长。
例6：已知等腰梯形的锐角等于60°它的两底分别为15c和49c，求它的腰长。已知：求证：
例4：已知：如图4.9-5，梯形abcd中，ad∥bc，e是ab的中点，de⊥ce，求证：ad+bc=dc。第四步：课堂练习。
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填空。在梯形abcd中，已知ad∥bc，∠b=50°，∠c=80°，ad=a，bc=b，,则dc=。
直角梯形的高为6c，有一个角是30°，则这个梯形的两腰分别是和。
等腰梯形abcd中，ab∥dc，ac平分∠dab，∠dab=60°，若梯形周长为8c，则ad=。
如图4.9-6，等腰梯形abcd中，ab=2cd，ac平分∠dab，ab＝，求梯形的各角。求梯形的面积。
在梯形abcd中，已知ad∥bc，∠b=50°，∠c=80°，ad=a，bc=b，,则dc=．
直角梯形的高为6c，有一个角是30°，则这个梯形的两腰分别是和．
等腰梯形abcd中，ab∥dc，ac平分∠dab，∠dab=60°，若梯形周长为8c，则ad=．
已知：如图，在等腰梯形abcd中，ab∥cd，ab＞cd，ad=bc，bd平分∠abc，∠a=60°，梯形周长是20c，求梯形的各边的长．
第五步：课后练习。
填空：已知直角梯形的两腰之比是1∶2，那么该梯形的最大角为，最小角为．
已知等腰梯形的锐角等于60°它的两底分别为15c和。
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49c，求它的腰长和面积．
已知：如图，梯形abcd中，cd//ab，，．求证：ad=ab—dc．
已知，如图，梯形abcd中，ad∥bc，e是ab的中点，de⊥ce，求证：ad+bc=dc．第六步：课堂小结梯形的定义及分类等腰梯形的性质：
具有一般梯形的性质：ad∥bc。两腰相等：ab=cd。
两底角相等：∠b=∠c，∠a=∠d。是轴对称图形，对称轴是通过上、下底中点的直线。
两条对角线相等：ac=bd。两条对角线的交点在对称轴上。
两腰延长线的交点在对称轴上。课后反思：
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配套K12八年级语文下册《春酒》学案
配套k12教育资料。学习目标。能整体感知内容，了解作品意蕴。2.品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写。3.感受文中的风俗美 人情美和作者的思乡情，领略生活的诗意。学习过程。教材研习 循序渐进 目标达成 自主研习3分钟。要求 静安静 肃静 内心平静专专注 专心 心无旁骛思思考 思索 拓宽思维主自觉 主...
配套K12八年级下册美术教案 画故事
知识与技能目标 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。过程与方法目标 学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。情感态度与价值观目标 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。了解画故事情节的基本步骤和方法。角色造型...
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