同底数幂的乘法教学设计。
做课人：同江市第三中学吴昕鸿
教学任务分析。
教学流程安排。
教学过程设计。
设计说明。通过创设了组织学生写出同底数幂相乘算式，利用乘方的意义计算同底数幂相乘，用语言总结规律等一系列活动引导学生合作学习，逐步启发学生**同底数幂的乘法法则，培养学生观察，概括与抽象的能力。充分调动学生的主动性和积极性。
将学生学习的主动权还给了学生。增强学生探索的信心，从而获得成功体验。通过一组练习题加深学生对知识的理解与掌握，为了力求突出重点、突破难点，使学生运用知识、解决问题的能力得到进一步的提高。
让学生体验数学中特殊到一般，一般到特殊的转化思想和整体思想，使学生体会到运用同底数幂的运算性质可以解决一些实际问题，进一步让学生感受大数目，发展数感，又可渗透对学生的爱国主义教育。
七年级数学同底数幂的乘法
第1课 7 1同底数幂的乘法 一 编写时间 3月9 执行时间 总序第26个教案。教学目的 理解同底数幂的乘法性质。掌握同底数幂乘法的运算性质。熟练运用性质进行计算。教学分析 重点 幂的运算性质。难点 有关字母的广泛含义及 性质 的正确使用。疑点 同底数幂乘法公式和合并同类项意义的区别。教具 投影片。...
七年级数学同底数幂的乘法
同底数幂的乘法。教学目标 1 使学生掌握同底数幂的乘法性质，并能熟练地运用它进行计算，提高他们的运算能力。2 通过推导运算性质培养学生的观察 概括与归纳能力。教学重点 同底数幂的乘法性质。教学难点 性质的灵活运用。教具 投影仪。板书设计 同底数幂的乘法。例1 t span cw 97,h 21,da...
七年级数学下册《同底数幂的乘法》教学反思
教学反思。横。岭。中。学。陈艳英。同底数幂的乘法 教学反思。我认为本节课较好地体现了以教师为主导 以学生为主体，即以知识为载体和以培养学生的思维能力为重点的教学思想。一 创设情境，引入课题 从实际问题入手，创设情境，能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲和好奇心，又容易被学生接受，从而得出学习 同底...