配套k12教育资料。
八年级生物上册《生物进化的历程》学。
案1人教版。
单元、章、节第24章第2节教学内容生物进化的历程需课时：2课时第1
课时课型新授教学目标知识目标：
举例说出生物进化的证据。2.描述生物进化的主要历程。能力目标：
提高搜集资料、分析问题的能力。情感态度和价值观：.认同生物进化的主要历程。重点难点教学重点：
举例说出生物进化的证据。
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教学难点：认同生物进化的历程。教学方法新授。
教学辅助手段讨论教学过程复备。
复习提问：生命起源的三个步骤是什么？
2.米勒实验中，火花放电模拟的是什么？3.原始生命是在哪儿产生的？
导入：从米勒研究生命的起源开始，越来越多的人开始相信生物是逐渐进化而来的。而到底有哪些证据是能证明生物的进化呢？
新授：一、生物进化的证据。阅读：课本的材料，并思考：（1）研究进化的主要证据是什么？
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2）化石包括哪几种类型？
2.讨论：化石主要是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
讨论：下列哪些属于化石（1）恐龙的骨骼化石（2）琥珀中的昆虫（3）地层中鱼类的卵（4）动物遗留下的足迹（5）贝壳留下的印记。
3.指导学生讨论：化石的出现和地层有什么关联？越简单、越低等的生物化石总出现在越古老的地层里越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。
教师通过**展示的模式，来说明以下问题：（1）地层越向下，越古老（2）生物种类越向下，越低等。
二、讨论：马的进化过程。
阅读：学生阅读马的进化过程，并思考。
1）从始祖马进化到现代马的过程中，马的外型发生了什么变化？
2）生活环境发生了什么变化？什么时候开始进入到草原？
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3）脚趾发生了什么变化？与它的生活有什么关联？2.介绍：马的牙齿也发生了变化，牙齿的臼齿面加大，更加适合咀嚼。
突破方法：外型、脚趾、牙齿的变化逐步来展示，通过一系列**的展示来理解。
三、始祖鸟化石及化石复原。阅读并思考：
1）始祖鸟有哪些结构是和鸟类相似的？（2）始祖鸟有哪些结构是和爬行动物相似的？（3）始祖鸟的出现说明了什么？
2.讨论：始祖鸟、爬行动物相似：
两翼前端有三趾爪嘴里长有牙齿尾长并有尾椎骨。
3.总结：始祖鸟说明了远古鸟类是由远古爬行类进化而来的。
4.教师介绍：甲胄鱼的出现说明了鱼类慢慢进化成爬行动物。
5.指导学生阅读课本，将始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟的出现时间进行排序。
总结：化石的出现是验证生物进化的最直接的证据。板。
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书设计第二节。
生物进化的历程。
一、生物进化的证据。
化石：生物的遗体、遗物、遗迹。
二、化石的意义教学反思。
授课时间：配套k12教育资料。
配套K12八年级上册生物《鱼》导学案
学习目标 知识目标 知道水中生活的动物类群和特点 能力目标 培养观察能力和归纳总结能力 情感目标 关注水生动物的生存环境。学习重点 鱼的主要特征。学习时间 两课时 学习过程 课时预习。一 新课导入 通过前面的学习我们知道了原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物和节肢动物由于它们的...
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小初高学习。课教案。课前检测 生物进化的总体趋势是 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生。2 生物的化石在地层中的出现有一定的顺序 越古老的地层，成为化石的生物越简单 越低等 距今越近的地层，成为化石的生物越高等 越复杂。教学目标 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2.概述自然选择学说，...
配套K12八年级语文下册《春酒》学案
配套k12教育资料。学习目标。能整体感知内容，了解作品意蕴。2.品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写。3.感受文中的风俗美 人情美和作者的思乡情，领略生活的诗意。学习过程。教材研习 循序渐进 目标达成 自主研习3分钟。要求 静安静 肃静 内心平静专专注 专心 心无旁骛思思考 思索 拓宽思维主自觉 主...