第3节生物进化的原因。
教材分析】分析生物进化的原因，教材安排了两部分内容：人工选择和自然选择。通过对人工选择的认识和理解，使学生对人工选择形成的生物进化有一个初步的认识，让学生从人工选择中受到启发，为学生理解自然打下基础。
再引入自然选择这部分内容。使学生能够初步认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。最后，利用自然选择学说对生物进化的原因做出解释。
【教学目标】
1.描述人工选择的过程和条件。
2.说出生物的数量随环境的变化而改变的实例。3.概述自然选择学说。
4.观察原鸡的进化，初步形成观察能力、分析处理资料的能力。5.
尝试**生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表的分析。6.通过对生物进化和适应现象的事例分析，使学生形成环保意识。
【教学重点】
1.了解人工选择的过程和条件。2.分析桦尺蛾的两类数量变化的原因。【教学难点】
理解自然选择的学说要点，初步形成生物进化的基本观点。
教学内容】教学进程。
教师活动。学生活动。
一般来说，生物进化的总趋势是从回顾上一节课内容，跟随老简单到复杂，从低等到高等，从水师的思路产生是什么导致。
1.导入。生到陆生。在漫长的进化过程中，生物进化思考。既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态。
结构和生活习性。引导学生思考下列问题：
推动生物不断进化的原因是什么？
2023年，达尔文所著《物种起源》了解达尔文，自主阅读课本以大量的事实证明生物是进化的，并且用他提出的自然选择学说解释了生物进化的原因。引导学生阅读课本p32内容。
阅读p32及p40内容，据图23-6
仔细观察几个品种的鸡与。
原鸡和几个品种的鸡对比，思考回原鸡的不同之处，根据对达。
2.人工选择。
答下列问题：
尔文的了解和独立思考回。
1.原鸡是各种鸡的祖先。几个品种答问题。的鸡与原鸡相比，它们发生了哪些明显的变化？这些品种的鸡是怎样产生的？
2.在生活中，用人工选择的方法培育成的植物或动物的品种很多，你能说出几种吗？
引导学生阅读p33-p34英国桦尺。
自主阅读课本，**课件及。
蛾数量变化内容，**相关课件视**。根据图23-7及23-8频，据图23-7使学生对桦尺蛾的颜色数量变化和环境污染之间的。
3.自然选择。
关系有初步理解。据图23-8中的桦尺蛾数量变化表对比使学生对这一现象有更科学直观的了解。引导回答下列问题：
1.从2023年到2023年，这个地区的两种体色的桦尺蛾数量发生了。
和老师提问的问题，对于桦尺蛾数量的变迁中产生的规律有良好的认识，思考回答老师问题。
什么规律性的变化？
2.工厂长期排放黑烟对两种体色的桦尺蛾数量变化产生了怎样的影响？
3.加入树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这两种桦尺蛾数量还会发生这样的变化吗？这给了你什么启示？
1.2023年，达尔文在《物种起源》总结交流本节课的收获，对一书用他提出的自然选择的学说解释了生物进化的原因。
于生物进化的原因由原来的心存疑问，转变为初步领。
2.人工选择的启示：人工选择是根会了解。据人们的需要和爱好，对生物发生。
4.小结及作业。
的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程。
3.自然选择：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。其内容包括a.过度繁殖b.生存竞争c.遗传和变异d.适者生存。
板书设计】第3节生物进化的原因。
一、人工选择：根据人们的需要和爱好，对生物发生的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程叫做人工选择。二、自然选择。
1.分析生物进化的原因2.自然选择学说的主要内容a.过度繁殖。
b.生存竞争c.遗传和变异d.适者生存。
3.自然选择：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。
苏科版八年级生物下册《生物进化的原因》教案 新版
第3节生物进化的原因。教材分析 分析生物进化的原因，教材安排了两部分内容 人工选择和自然选择。通过对人工选择的认识和理解，使学生对人工选择形成的生物进化有一个初步的认识，让学生从人工选择中受到启发，为学生理解自然打下基础。再引入自然选择这部分内容。使学生能够初步认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境...
苏科版八年级生物下册《生物进化的历程》教案 新版
第2节生物进化的历程。教材分析 本节内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然观有重要的意义。本节课的重点包括生物进化的证据和生物进化的主要历程，难点是生物进化的主要历程。其教学内容信息量大 知识点多。通过了解动 植物进化的历程，帮助学生认识生物进化的基本规律 从简单到复杂 从低等到高等...
苏科版八年级生物下册《生物进化的原因》教案 1 新版
第3节生物进化的原因。教材分析 本节内容先从鸡的不同品种的形成过程分析家养动物和栽培植物新品种形成的原因，再以自然界中的桦尺蛾种类的演变为例分析形成不同类型的原因，从而提出达尔文的自然选择学说说明生物进化的原因。最后以自然选择理论解释生物的适应性形成。学情分析 通过引导分析，学生能了解鸡的新品种形成...