小初高学习。
三课时学案苏教版。
课时计划科目：生物时间：年月日。
第19个教案主备老师：
主备教案集体备课课题。
生物进化的历程学习目标。
知识目标：1.举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的历程。
能力目标：通过观察、分析和比较，培养学生的观察能力和推理能力。
情感目标：对生物进化历程的学习，理解生物进化的规。
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律。教材分析重点。
生物进化的证据。2、生物进化的历程。难点。
根据生物进化历程的实例，理解生物进化的总体趋势。教具多**教学过程情景导入。
**一段恐龙的电影或短片《侏罗纪公园》，提出问题：“现今的科学家发现了很多恐龙的化石，对恐龙化石的研究和其他资料研究表明，恐龙是距今约6000多万年前神秘地灭绝的，恐龙究竟为什么会灭绝呢？现在地球上形形色色的生物又是如何进化而来的呢？
”，从而引入课题。新课讲授。
学习研究生物进化的方法展示问题：
化石是怎样形成的？他们在地层中的分布有何规律？始祖鸟和现代鸟类、爬行动物的形态结构有何异同？根。
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据这些比较结果能够得出什么结论？
比较生物之间细胞色素c的差异，能够得出什么科学推测？
什么是比较，比较有哪些具体方法？
学生小组讨论，并进行科学家角色扮演，分析资料，解决问题，并得出结论：
在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。2、在研究生物进化过程中，比较是最重要的研究方法。（二）生物进化的大致历程。
引导学生完成教材插图“生物进化的大致过程”中的空白，讨论下列问题：
1）按照从低等到高等的顺序，各植物类群应该如何排列？
2）按照从低等到高等的顺序，各动物类群应该如何排列？
生物进化历程有什么样的总体趋势？请举例说明。2、展示：
1）植物进化历程。
裸子植物藻类植物苔藓植物。
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蕨类植物。被子植物动物进化历程。
无脊椎动物：原始单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物。
环节动物和节肢动物鸟类。
脊椎动物：鱼类两栖类爬行类哺乳类。
3）生物进化的总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。三、总结。
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布置作业金榜学案。
板书设计。第二节生物进化的历程研究生物进化的方法和证据生物进化的历程趋势：简单复杂低等高等水生陆生教学后记。
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八年级生物下册《生物进化的原因》教学反思
由英国曼彻斯特桦尺蠖类型的变化，到模拟保护色的形成过程，学生们认识到环境在影响着生物的性状。因而在回答生物是怎样进化这一个大家都关心的话题时，学生会很自然地说是环境在改变着生物，以至于会认为环境如何变化生物就朝着个这方向变化。学生看似符合逻辑的推论印证着环境是生物进化的决定因素，这种温和的自然观否定...
八年级生物下册《生物进化的原因》教学反思
本节内容是在 了生物进化的历程规律之后，顺势引导学生质疑为什么在进化的过程中有些物种会灭绝，而又有些新的物种在不断产生，由此展开新课对生物进化的原因分析。本节课的教学目标是 一是通过对桦尺蠖在工业区体色变黑例子的学习，了解自然选择在生物进化中的作用。二是重点通过学生模拟保护色的形成过程的 活动，从感...
人教版八年级生物下册教案 生物进化的原因
教师 大家能不能帮助他找找原因？学生 因为环境污染，树皮都熏黑了，浅色的虫子容易被天敌发现，就减少了，黑色的不容易被发现，就存活了下来。教师 是这样吗？我们通过一个模拟 活动来检验一下你们的推测。指导学生讨论课本上模拟 活动的步骤，组织学生活动 学生 进行 活动，记录数据，书写活动报告。课时二。学生...