教学目标：
一． 能够延长出《小红帽》轻快活泼的情绪，边唱边表演律动，并能通过唱名的试唱，把歌曲中的音准把握准确。
教学内容：表演《小红帽》
教学重点，难点：
一．《小红帽》歌谱唱名的演唱。
二．《小红帽》中，“我要当心附近是否有大灰狼，”“我要赶回家”这两句的演唱。
教学过程：表演《小红帽》
一． 导入——故事。
师：“小朋友们，小红帽看到我们玩得这么开心，她也想来加入我们。小朋友们，你们有谁知道小红帽的故事吗？”（学生踊跃讲述小朋友们的故事）
二． 学唱歌曲。
1. 初听歌曲，感受歌曲内容及情绪。
提示学生不要着急跟着唱，用耳朵仔细去聆听）
师：“听完这首歌，小朋友们觉得小红帽在去外婆家的路上，是一种怎样的心情？”（学生回答）
2. 复听歌曲，加上律动感受歌曲情绪。
还是不要让学生跟着唱，要求学生跟着教师做律动）
师：“小朋友们刚才说得很好，活泼的小红帽带着欢快的情绪去外婆家。让我们也一起加入进去吧！”（教师带着学生做律动）
3．念诵歌词，感受节奏。
a.教师示范念诵歌词，学生轻轻的打节拍。
b.学生和老师一起念诵歌词，并且加上律动。（教师提示学生情绪）
4.巩固旋律。
a.教师弹奏《小红帽》旋律，学生默唱。
b.用“la”哼唱旋律。
5.学唱歌曲。
a.教师带着学生一起轻轻演唱一遍。
b.重点，难点解决。
1.“我要当心附近是否有大灰狼！”
学生这里容易唱不清楚）
解决：教师范唱一遍，再听钢琴演奏一遍。学生轻轻地放慢速度演唱，并且分组进行练习。
2.“我要赶回家”
学生容易唱成：“我要赶回家”
解决：仔细观察谱子的符号，哪两个词是连在一起的？边打节拍边念一遍，再跟钢琴伴奏单句练习巩固。
3. 完整演唱歌曲。
跟钢琴伴奏，教师注意提示学生带着情绪，把声音唱得轻快，有弹性。
4. 试唱曲谱。
a. 试唱音阶，巩固歌谱。
b. 试唱歌谱，教师指出个别音准的不足。
5. 跟随歌曲伴奏，带律动，表演歌曲。
跟随伴奏女生一段男生一段男女生互相评价引导学生根据声音质量 ：如音色音准做出准确的评价）
课堂反思：在演唱《小红帽》的谱子时，由于很少试唱歌谱，所以一直重复练习，学生有些疲惫，练习兴致不高。当我跟他们一起合作演唱（分乐句）时，他们明显感觉好很多。
以后在试唱歌谱时应增加形式的多样化，不能让学生在接触歌谱的一开始就产生厌学情绪。
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