教案编号：1110
教学理念：创设情境帮助学生轻松地学习课文知识，愉悦地体验语文课堂，不知不觉中掌握生字，理解课文。
教学目标：1．学习9个生字，会正确认读，记忆字形。
2．初步理解课文内容，朗读课文，尝试背诵。
3．培养小组合作意识和能力。
教学过程：一）。引入：
小朋友们，你们见过船吗？船航行在什么地方呢？
我说天上也有一条船，你们相信吗？今天我们就来一起看看天上的这只船，好吗？
出示课题《小小地船》，指导读好生字“船”。
二）。初读课文，学习生字。
1．出示星空，学生观察，说说你看到了什么？
师：你觉得这夜空漂亮吗？
展开你的想象来说说看吧。
出示句子，练习说话：
弯弯的月亮像———闪闪的星星像———蓝蓝的天空像———
师：这就是美丽的夜晚的天空，让我们看看课文里是怎么描写的吧。
2．出示课文，学生初读。
自由朗读课文注意读准字音。
3. 小组合作学习生字。
a.集**示生字，明确合作任务。
b.小组长带领同学读准字音，领读生字3遍。**车组内检查，注意帮助4号同学。
c.各自想办法记住字形。
我记住了什么字，我是这样记的，我会给它组词。
4.检查交流识字情况。
指名认读――**车检查――重点检查――全班齐读。
三）理解课文内容，指导感情朗读。
1.图示帮助理解课文所描述的场景。
结合画面讲解文意，学生跟读。
2.指导朗读。
a. 师范读。
师：这么美的一篇课文，我忍不住想读读看了。
b.生练读。
你们想读吗？
c.配乐读。
3.训练说话，开拓思维。
师：看到这么美的夜空，这么可爱的星星和月亮，你想说什么吗？
生畅谈。哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗户边，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果师你呢？
生畅谈。4．配乐朗读结束全文。
教学反思：1.锻炼自主学习能力，培养小组合作意识。
根据老师的提示，孩子就能按掌握的学习方法进行学习。一年级的孩子能从个体自学课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。低年级学生是有能力自动化地自学课文，扫除阅读的障碍的。
让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去认读课文，并且通过孩子之间的互相帮助，合作去读准课文，而不是按传统的教学“一步步”领着学生向前走，能让孩子在主观意志上建立“我能学”的自信，并通过主体的实践努力达到掌握一定学习策略的“我会学”。把学习的主动权更好的教给孩子，让孩子掌握学习的策略，更利于孩子明天自己去学习。
2．采用多种形式学习巩固识字。
最好的办法是复现，如我们平常所说 “一回生，二回熟，三回四回成朋友”。如何让生字宝宝成为孩子们的朋友呢？ 创设多种途径和方式，让汉字与学生反复见面。
在游戏活动中识字是最受学生欢迎的。教学中创设情境，采用了多种生动活泼的方式多次复现课文中的生字，采取**车、摘星星，读课文等学生喜闻乐见的游戏，调动了学生多种感官参加活动，使学生始终处于兴奋之中，在玩乐中不知不觉和生字宝宝交上了朋友。并且注重整体识字，把生字放到语言环境中巩固认读。
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小小的船第一课时教案
小小的船教学设计。一 教学目标 1 会认 两 见 弯 闪 坐 船 尖 看 天 只 个字 能够正确 流利的朗读课文 感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力，激发学生热爱的自然的情感。二 教学重 难点 重点 会认 两 见 弯 闪 坐 船 尖 看 天 只 个字 难点 能够正确 流利的朗读课文 三 课时 第一...
小小的船第一课时教案
小小的船 教案。教学目标。1 认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁 门 2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。第一课时。教学过程。1 导入。师 看看，这个字谁会读 课件出示 舟 字的演变 师 那这个舟是什么意思啊？船 师 看来小朋友们观察地非常仔细，更确...
《小小的船》第一课时教案
6 小小的船。元坝小学 蒋杰。教学目标。1 认读 小 船 弯 两 尖 在 坐 只 看 见 闪 11个生字，会写 儿 小 两 只 四个生字。2 正确流利有感情的朗读本篇课文，背诵课文。3 训练大胆的想象力，理解 弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语...