活动名称：中美家庭成员间亲属称谓的比较。
活动目标：1、知识与技能：了解中美家庭成员间的亲属称谓和差异。
2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，让孩子们了解到中美家庭成员间的称谓差异，以便进一步的了解他们的文化，为以后的学习以及交流打下基础。
课前准备：**以及相关资料。
活动过程：一）、欣赏**，生成主题。
1、同学们，我们有哪些家庭成员亲属？我们的家庭亲属分别怎么称呼？
2、同学们，今天老师带来一些**，咱们一起欣赏一下！看看他们都是谁？出示美国一大家庭的全家福，引导学生说出亲属关系，他们分别怎么称呼。
3、这些**展示的是中国家庭成员关系和美国家庭的成员关系，你们能不能说说我们的亲属关系和美国的亲属的称谓有何不同？你想说点什么吗？（有何感想呢？）
5、小组合作：以小组为单位，同学们可以从以下几个方面来讨论：
a: 家族成员称谓比较。
b：家族成员身份的比较。
提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。）
6、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。
7、小结：称谓在现代汉语中， 亲属称谓大都能把其身份表明一览无余，如辈份(父辈：伯、叔、舅；同辈：
哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨) ,直系或旁系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐、姐夫)。而英语里的此类称谓则比较笼统、模糊，一词多义， 覆盖面广。除了辈份清楚外，其他关系只能从上下文中仔细推敲或当面询问。
如sister 姐妹同为一词，年龄大小不分；grandmother 既指奶奶也指外婆，父系、母系不分；uncle可指叔、伯、舅、姑父， 年龄、父系、母系不分。家庭成员之间，按中国风俗兄弟姐妹一般按长幼称呼，如大哥、三弟、四妹等。而说英语的国家则习惯于互叫名字，许多人甚至直接用名来称呼父母的兄弟姐妹。
对西方人来说，辈份的高低是不十分重要的。
二）、引发问题、分解主题。
同学们，那么，通过比较，他们的家庭成员称谓有何特点？你想说点什么吗？（有何感想呢？）
三）、莲外人看世界（总结拓展）
1、今天，我们学习和了解了中美家庭成员的称谓不同，从中也有值得我们学习的地方。那么通过这节课的学习，你们想不想知道其他国家的家庭称谓是怎么样的呢？
2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。
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