从猿人开始，他们已懂得用火，并懂得用火将食物煮熟了吃。用一些简单的石质工具猎取和战斗。在漫长的历史岁月里，劳动创造了人，而物竞天择、弱肉强食和适者生存的定律又使人类不打断的进化和优化。
三、 知识窗。
你知道哪些关于人类起源的神话传说？
关于人类起源的神话，各民族都相当丰富。中国有女娲抟土造人的传说，埃及神话中说人是神呼唤而出的，印第安人认为神创造了天地，然后带领人从地下上来，生活在大地上，日耳曼神话传说是植物变成的，澳大利亚神话传说人是由蜥蜴变的。
关于生命起源的探索，一直都没有停止过。
四、 信息链。
在我国发现的古代原始人生活的遗址，你还知道哪些？
五、 实践园。
活动小游戏。
你知道人类进化的过程吗？能想象出先民们的生活情景吗？同学们以小组为单位，搜集先民生活图景，做一次**展览，别忘了，在**旁边配上简单的文字说明。
第一单元第一课追寻人类文明的足迹第一课时 1
冀教版六年级上册 品德与社会 教案。第一单元。1追寻人类文明足迹。教学目标 态度 通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然 保护文明...
第一节人类的起源和发展 第一课时
课题 2013年 第一节人类的起源和发展 第一课时 第一章人的由来。2013年 第一节人类的起源和发展 第一课时 学习目标 1.说出人类起源于森林古猿。2.对比观察四种现代类人猿，分析比较找出人类与类人猿的根本区别。重点难点 说出人类和现代类人猿的共同祖先 运用比较的方法找出人类与类人猿的根本区别。...
第一课追寻文明的足迹
课题。课时。一课时。教学目标。了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点，拓宽艺术视野，建立宣传 保护世界文化遗产的意识。教学重点教学难点教学用具教学。从历史背景 审美价值 艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己的见解。有步骤 有层次的介绍世界文化遗产...