unit 2 a第一课时教学案例刘安吉教学过程：
stepⅰ 课程导入(课前热身+新课导入)（1）let'sing.（2）do it
t:stand up!sit down!
hands up!hands down!standup!
walk...run,run,run!jump...
step2:新知呈现。
1）多**出示**t:whatcanhedo? s:
hecanjumpt:yes! can jump?
请一生jump can jump high.教授"jump high"（领读、个别读等多种形式操练）
2）多**出示**t: what can he do? s: he can he can run fast.
教授"run fast"(领读、个别读、分小组读)
t: i can say run fast, what can you say? (边说边做动作提示学生，做游泳的动作)
s: i can say swim ':i can say walk fast.
t: let's play a game. guess! what can she/he do?自己做动作，让学生来猜，先做示范学生做动作，让其他学生猜。
1）多**出示**t: what can she do?s: she can she can walk carefully.
教授"walk carefully"(听、看嘴型、领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)
t: i can say walk carefully. what can you say?
(做动作提示学生)s: i can say listen ':i can say write carefully.
2)多**出示**t: guess!what can he do? s: he can dance .t: he can dance beautifully.
教授"dance beautifully"(领读、个别读、分小组读)
step 3新知再现。
t: let's play a you guess what can they do?use "she/he can...出示遮掉一半的**)
t:maybe. let's look at this picture. oh, yes! he can jump high.(出示多张**，操练句型)
3) t: guess!what can he do? he can speakloudly.并用手势示意speakloudly
教授"speak loudly"(领读、个别读、分男女声读)t: i can say speak loudly. what can you say?
s: i can say read loudly/cry loudly...
4)出示**t: look at the is she doing?s: she is she can sit quietly.
教授"sit quietly"(听音看嘴型、分解读音、个别读、分小组读，t: i can say sit quietly. what can you say?
（做睡觉的动作提示学生）s: i can say sleep quietly/stand quietly...
教学反思：在以上的教学环节中，我特别注重让学生个别读所学词组，以便及时发现并纠正学生不规范的发音。在教学多音节单词"carfully beautifullyquietly"时利用分解读音的方法让学生更快掌握单词的读音。
step 4巩固练习。
1)look at the picture and listen to 's play(速记自己喜欢的词组)b do practice（连线）'s play :find friend
游戏规则：师将写有动词或副词的单词卡随意发给学生，其余学生随老师示意齐读任意一个动词或副词，如：run.
拿到该单词卡的学生起立并高举词卡说：whois my friend? run run run.
手持fast的学生也马上说：fast fast fast,i amyour frend.最后全班齐说：
run fast.）d.小结所学副词规则：
step 5当堂检测。
1) listen to the tape two times.(2)read and complete the dialogues（）in the classe.
on the playgroundin the 6总结评价今天你学到了什么？step 7家庭作业。
教学反思：本节课我采用多**辅助教学，结合教学内容设计活动，引导学生积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，拓展自己的文化视野，完成学习任务。善于在教学中及时纠错，指导，强化训练，巩固新知；学生的听说读各项能力都得到切实进步。
另外，还应该改进在以下几方面：
1．对教学目标的把握上，还应该更加清晰，并且课堂上要充分体现学生的主体性。
2．课堂操练的形式可以更丰富些。3．学生的语音语调还需加强。
《圆》 第一课时 教学案例
初中数学教学案例。圆 第一课时。镇江实验学校裘剑卿。一 教材分析。本节教材是苏科版初中数学九年级上册第五章第一节的内容，是初中数学的重要内容之一。这是在小学认识了圆的基础上，对圆的进一步研究和探索，为学习圆的其他知识奠定了基础。二 教学目标。1 知识与技能目标 理解 掌握圆的定义。2 过程与方法目标...
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古井 第一课时 教学案例。教学目标 1.认识5个要求会认的字，能正确书写并认识本课出现的2个要求会写的字。2.正确 流利地朗读诗歌。3.初步体会诗歌中所表达的儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。教学重点 1.认读生字，正确书写要求会写的生字。2.正确 流利地朗读诗歌。教学难点 1.流利地朗...