第一课《走进父母》导学案

第一课《走进父母》导学案。

xx级班姓名。

一、教学目标。

情感、态度、价值观目标：

通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。；理解父母，积极调适和克服逆反心理。

2、能力目标：

通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。培养学生同父母平等沟通的能力。克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

3、知识目标：

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的。

辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。

二、教学重点：

学会孝敬父母；学会与父母平等沟通，掌握与父母和谐沟通的方法。三、教学难点：

孝敬父母体现在生活中；如何消除代沟？四、学习流程。

课前认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等，构建基本框架。在此基础上独立完成学案。

2、课堂流程：针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5分钟）。

五、自学导航：（一）自学课本p1---15页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。、谁言寸草心，2、父母赋予我们生命，哺育我们，教给我们、

和做人的道理。3、孝敬父母既是为人的，也是中华民族的。

4、在现代社会，孝敬父母同样是。

5、心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“”或“”。

6、青春期的中学生，情绪敏感而，强烈而又，同时缺乏足够的。7、积极的。

可以有效地减少亲子之间的和。

促进双方的相互理解。

8、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不，自主而不，真正走向自立与成熟。六、展示拓展与应用。

创设情境，引入课题后，学生回顾在自己的成长过程中，父母给予的无私而博大的爱。a、为什么要孝敬父母？（1）。（2）。（3）。（4）

b、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）。2）。（3）。(4）。

2、再现情境，分析解惑，**教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？

（提醒要从双方身上找原因）a、代沟产生的原因是什么？。（1）。（2）。

（3）b、如何消除代沟？（1）。（2）。（3）

小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。（老师选两组表演）如何与父母沟通？

（1）七、心灵絮语：学生朗诵《没有代沟的世界》八、课后作业：

给父母写一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。