一、导入。1、同学们，老师课前收集了几条名言警句，出示请你快速地读一遍。谁愿意读给大家听？
2、我请一组同学每人读一句，5句。其他同学思考：这些名言警句都与什么有关系？
3、交流：都是与学问有关系的。板书：
学问。4、平时我们所讲的学问就是什么呢？（知识、学识、文化）
5、过渡：是啊！知识是学来的，也是问来的。今天我们就来学习23课《学与问》板书：23、与。
6、齐读课题。
二、初读感知。
1、学与问之间到底有什么联系呢？请同学们把书翻到132页，自由朗读课文。请一个同学来读自读建议：
出示（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）划出文中直接告诉我们学与问之间是有联系的句子。2、交流并贴板书：
（1）知识是学来的，也是问来的。（2）学问学问，既要学又要问。
3、你看，这是一篇说明事理的文章，也就是我们常说的议**。议**中，作者通常要告诉我们一个道理。其实，这些关于“学”与“问”的关系的句子就是作者提出的观点，也就是作者要告诉我们的道理。
手指板书，一起读句子。
4、你发现了吗？这些句子分别位于文章的什么地方？是啊！
这两句话一句在开头，起——总领全文的作用，一句在结尾——-总结全文的作用。两句话又形成的关系是——首尾呼应。5、课文开头和结尾都告诉我们学与问是紧密联系的。
课文为了写清学与问之间的联系，用了哪两个人的事例来具体说明的呢？请同学们轻声读课文，用自己的话概括这两个故事的主要内容。
6、交流并贴板书：（1）哥白尼小时候非常好问。（2）沈括小时候勤学好问，善于观察思考。
沈和括都是本课的生字，刚才这位同学读得很准确，谁再来读一读？
这两个字你原来见过没有？在哪见过？（组词：
沈阳、姓沈、括号、概括）（你们真是生活的有心人，对我们同学来说，已经不是生字了。在这儿，是一个人名。谁来简单介绍一下他？
谁来带大家认识一下沈括？出示）
7、小结：同学们，我们刚才把课文读了两遍，（手指板书）知道课文通过写哥白尼小时候非常好问和沈括小时候勤学好问，善于观察思考两个事例，告诉我们：学与问之间是有联系的，知识是学来的，也是问来的；学问，学问，既要学也要问。
三、学习第二节。
1、课文是怎样具体描写哥白尼小时候非常好问这个事例的呢？请一位同学读第二自然段，其他同学思考：哥白尼小时候问了些什么？
2、交流：（1）生1读。评：
你刚才把哥白尼的问题读出来了，谁能像哥白尼一样问一问？（2）生2读。评：
你觉得他像哥白尼吗？a不像。能联系课文中的词语说说吗？
（好奇）没有读出好奇的语气。请你来试试。
b像。很好奇。你也来做哥白尼。
3)生3读。同学们有没有注意哥白尼这些问题是向谁问的？只问了一次吗？（经常像爸爸妈妈问）
4）谁能像哥白尼一样既好奇又缠着爸爸妈妈问一问？你体会到什么？（问多）生4读。评：真像那个好奇的小家伙，一连串的为什么？
5）让我们一起来做哥白尼。引读：他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那——（6）哥白尼是不是仅仅只向爸爸妈妈问呢？仅仅只问这些问题吗？他还会向谁问些什么？和。
同桌一起演一演，问一问。
交流评价：其实，哥白尼还有许许多多这样那样的问题，课文中用了一串省略号，可见哥白尼小时候真的非常好问。
3、小时候如此好问的哥白尼长大后取得了哪些成就呢？谁来说说？让我们一起走进哥白尼。出示齐读。
4、哥白尼能取得如此大的成就，除了好问，你觉得还有其他原因吗？请用文中的一句话来回答。
5、出示：哥白尼对科学奥秘不懈探求。板书：不懈探求“懈”也是生字。心理上放松就是“懈”所以用“竖心旁”“不懈”就是不放松。
6、你怎么理解“哥白尼对科学奥秘不懈探求”这句话？（不停地探求、一直努力寻找答案。）7、正是对这些稀奇古怪的为什么不懈探求的精神使得哥白尼成为伟大的天文学家，名垂青史。
8、你从他的故事中，悟出了什么道理？（要多问才会成功，要坚持不懈）评：你明白了问的重要性。
9、问确实很重要，你能从第一小节中找一句话来概括刚才我们所说的道理吗？出示：问，常常是金钥匙铺路石。
你发现了什么？（用比喻的手法使道理更深刻。）10这么深刻的道理请你用喜欢的方式多读几遍，记住它。
11、你记住了吗？谁来说给大家听听。一起说。
四、学习第3节。
1、同学们，我们面对的是一个五彩缤纷的世界，这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们应该向哥白尼学些什么呢？让我们一齐读第3自然段。
2、从这一段中你知道了什么？（从平常事物中发现问题；请教别人；能者为师）请读一读描写这个道理的句子。五、总结全文。
今天我们初读课文，深入学习了哥白尼的故事，同学们从中得到了很多启发。知道要从平常的事物中发现问题，敢于提出问题，用“能者为师”的方法解决问题。如果别人不能给你满意的答案，那又该怎么办呢？
下节课我们继续学习，相信沈括的故事会让你找到答案。六、布置作业1、完成生字描红。
2、收集名人勤学好问的小故事或名言。板书：
知识是学来的，也是问来的。
23、学与问哥白尼小时候非常好问。不懈探求。
沈括小时候勤学好问，善于思考。学问学问，既要学又要问。
学与问第一课时
学与问 第一课时。博爱教育集团怡康小学魏健。教学目标 知识与技能 1 读准字音，读通课文。过程与方法 情感与价值观 课前 1 一走进教室，看到一张张笑脸，我脑海中一下子就有蹦出了许多问题？可以问问大家吗？很高兴，让我认识了一个新的朋友，请多多关照。预设问题 1 你叫什么名字？评 我又认识了一位新同学...
学与问教案第一课时
一 导入。1 在你们的脑海中，谁是有学问的？评 把话说完整。对，表达要完整。2 你能把学问换个词语吗？知识，学识，才华 古今中外，有知识，有才华的人啊，举不胜举。3 板书 与 加了一个与字如何理解？今天，我们就一起来学习一篇课文 齐读课题 这是一篇说理性的文章，也就是我们常说的议 议 通常在开头鲜明...
学第一课时
执笔 吴艳备课组长审核人。课型 新授课时设计 两课时备课时间 2010年11月12日。班级学生姓名家长签名。教学目标 1 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2 理解通过比较的写法突出事物的特点。3 潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点 1 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2 理解通...