1 草原学生预学单。
学校班级学生座号。
1草原延学单。
学校班级学生座号。
一、在划线字的正确音节上打“√”
迂回（yū yú） 衣裳（shānɡ shanɡ）
拘束（sù shù） 渲染（xuān xuàn）
二、我会读，并能用带点的词造句。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既……又……既……又……
三、我能理解句子，并填空。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）还把（ ）比作（ ）2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
迂回”的意思是迂回”写出了。
明如玻璃”的意思是明如玻璃”说明了（ ）
八、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这段话描写的是（ ）
2．找出文中的比喻句，用“——画出来。
3．哪句话表达了作者的心情？用“~~画出来。
4．最后一句的作者这样写是为了说明（ ）
a．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
b．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
c．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
d．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
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