《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计。
杨艳娥。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读准本课生字词的音，学会：奖、翅、膀三个生字，认识 1个多音字，理解“遥遥领先”。
3、初步了解课文内容，知道蜗牛的奖杯是怎样得到的。
教学过程。一、导入新课。
1、小朋友喜欢猜谜语吗？我们一起猜猜看！（ppt出示：)
名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 (打一动物)
2、聪明的小朋友准想出来啦！它就是可爱的小蜗牛，随机板书蜗牛，你能向大家介绍介绍蜗牛吗？说说看！
3、其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，看！它有一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。（看插图或ppt动画展示）
4、看到这两幅图，你有什么疑问吗？
5、今天，我们来学习《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。
6、板书课题：7、蜗牛的奖杯。
二、读通课文。
1、借助拼音自由朗读课文，标出各自然段的序号，读准字音，画出生字词。
2、检查生字词的读音，多种形式反复读。
3、“勉强”的“强”还是多音字呢！你还知道“强”的其他读音吗？试着给它组个词吧！
5、大家通过努力读准字音，读通句子，请把词语、句子放到课文里读一读，可以一节一节读给你的小伙伴听，可要读正确、流利哦！边读边想蜗牛的奖杯是怎样丢失的？
6、同桌讨论，指名汇报。
三、读懂课文。
一）学习第一自然段。
1、孩子们很久以前的蜗牛是什么样子的？课文第几自然段告诉我们？把相关的句子划一划。
2、引导说话，指导朗读。那时的小蜗牛拥有一对有力的翅膀，能自由飞翔，想飞到哪儿，就飞到哪儿。想怎样飞，就怎样飞，真是自由自在呀！带上这种感觉朗读第一自然段。
二）学习第二自然段。
1、**结合，了解奖杯的由来。
（1）小朋友，蜗牛是怎样获得这金光闪闪的奖杯的呢？看看图，读读课文的第。
一、第二自然段，你一定能找到问题的答案！（练习默读。）
（2）我们一起到飞行现场看看吧！（ppt出示：)
在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
（3）“遥遥领先”是什么意思呢？
我们先看看课文里的这句话：“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手”它都甩下了哪些对手？
我们还要学会读标点，从“……中你好像看到了哪些小动物？
小朋友，你们再看看课文的图画，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，所有这些对手都被蜗牛甩得很远很远，这就是——“遥遥领先”， 借助图画，联系上下文理解词语，真是好方法！
（4）蜗牛凭着自己高超的飞行本领赢得了冠军奖杯，小动物们可佩服它了，都跑来向它祝贺，小动物会怎么说？把你对小蜗牛的夸奖赞美读出来吧！
（5）此时此刻，金灿灿的奖杯对小蜗牛来说是什么呢？
2、品词析句，感悟奖杯的变化。
（1）如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？
文中的小蜗牛又是怎样的表现呢？下节课我们继续学习。
板书设计：7蜗牛的奖杯。
遥遥领先。奖翅膀。
飞行冠军。
蜗牛的奖杯 第一课时
万蕴慧 常州市实验小学教育集团双桂坊校区。教学目标 1.课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。2.学习生字词语，写好个字。课前准备 生 习字册先打好线带好字典。师 两幅图ppt 教学过程 一 导入 小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事 绘声绘色 二 新授 一 初步了解蜗牛前后模样的不...
蜗牛的奖杯第一课时
听了你的朗读，我好像觉得蜗牛飞得还不够远，还没有远远地把其他人抛开。有的时候我们通过朗读就能读出词语的意思了。3 所有的对手。我们来看看有些什么对手？把图反面向上显示词语蜻蜓蜜蜂蝴蝶。请仔细读读这三个词语找一找它们有什么共同点？都是虫字旁 都是昆虫 都会飞。原来这虫字旁表示这些都是昆虫，在我们汉字王...
蜗牛的奖杯第一课时
板画大树干，出示贴有蜗牛 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 知了 小鸟 瓢虫 等会飞的小动物的贴板 谁来帮帮忙把选手贴上去？指名贴图。其他同学认真看，出现异议陈述理由。这么热闹的场面你们能贴出来，那么能读出来吗？把第二段读给同位听听，让同位评一评你读得怎么样？7 过渡 假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？...