7.蜗牛的奖杯。
教学目的：1、能正确流利、有感情的朗读课文。
2、让学生学会生字，理解生字，并学会用生字组词，认识新的偏旁“支”。
3、理解课文的内容，了解课文所要表达的深层含义。
教学重难点：
重点：掌握课文的生字词。
难点：理解“唯恐”与“生怕”的意义。
7蜗牛的奖杯。
第一课时。教学目标：
1、认读生字词，学写生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解蜗牛的是怎样获得的。
教学重点：识字写字。
教学过程；一、 预习反馈。
1、同学们，你们都见过蜗牛吗，我想请位同学描述下蜗牛是长什么样子的，谁可以告诉老师，知道的请举手。
2、那同学们知不知道，最近森林里传来了新的消息，说蜗牛在一次比赛中得到了冠军奖杯呢，“蜗牛”怎么会和“奖杯”扯到一起呢，是不是说它爬的很慢，却像龟兔赛跑中那样，反而战胜了对手，获得了奖杯呢，有没有同学可以帮忙解答这些疑惑呢？（回答好的，夸奖其预习过课文；回答不好的，让我们一起看课文来看一看同学们回答的是否正确。）
3、让我们学习这篇课文——《蜗牛的奖杯》（在黑板上写出课题，齐读课题）
二、质疑讨论。
1、学生初读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、同桌互读。相互纠正字的读音。
3、指名分段读课文（读准前后鼻音的字）
4、学习生字、词。
1）出示生字词。
翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬
奖杯蜗牛甩冠军唯恐勉强。
2）先指名读，纠正读错的字词。
3）全班齐读生字词。
三、精讲点拨。
1、指名分段读课文。
2、出示课文插图，**对照，了解课文主要内容。
1）引导学生观察第一幅图，指图中的小动物提问“它是谁？”，你们是怎么认识它的？（这只蜗牛长着一对有力的翅膀，还获得了飞行冠军奖杯，真了不起）
2)同学们来猜一猜蜗牛的了冠军，这时的它应该是个什么样的心情啊，它的脸上是不是显得很得意，很骄傲的样子？（高兴，得意）
3）引导观察第二幅图，骄傲的蜗牛最后变成了我们现在看见的这个样子，翅膀退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，它再也飞不起来了，只能慢慢的在地上爬行。
4）看了这幅图，你觉得现在的蜗牛，它的心情又是什么样子的呢？（伤心、难过）
5）真没想到，蜗牛的壳原来就是它的奖杯，，我们再读一读课文，了解蜗牛和奖杯的故事吧。
四、效果呈现。
同学们，会读不应就会写，让我们一起来写一写这些生字词。
1、在课本后描红生字。
2、用生字组词。
3、请同学观察这些生字词，说说写字的时候要注意些什么。
4、重点教学：翅：（1）认识“支”字旁，看看支字做偏旁时有什么变化？（捺要长，舒展开来，托住上面的字）（2）“翅”的上面是个“羽”字，由两个“习”组成，要靠紧，横要短，竖要长。
蜜：上中下结构，三个部分要靠齐写紧凑。
蜓：左右结构，左边是半包围结构，书写时先写里面再写外面的“建字底”。
板书“翅”、“蜜”、“蜓”）
5、要求同学把刚刚描红时写错的字，重新写一遍，同桌互相评判。
五、总结延伸。
在我们的印象里，蜗牛一直背着重重的壳，爬的可慢了，这到底是怎么回事呢？让我们下节课再来学习课文。
板书设计。7、蜗牛的奖杯。
翅蜜蜓。
7蜗牛的奖杯第一课时
no 33 7.蜗牛的奖杯。教学目标 能正确。流利。有感情地朗读课文。学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点。难点 理解蜗牛为什么会变成现在这个样子。理解。体会寓意。课前准备 与课文相关的 与课文配套的动...
蜗牛的奖杯 第一课时
万蕴慧 常州市实验小学教育集团双桂坊校区。教学目标 1.课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。2.学习生字词语，写好个字。课前准备 生 习字册先打好线带好字典。师 两幅图ppt 教学过程 一 导入 小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事 绘声绘色 二 新授 一 初步了解蜗牛前后模样的不...
蜗牛的奖杯第一课时
听了你的朗读，我好像觉得蜗牛飞得还不够远，还没有远远地把其他人抛开。有的时候我们通过朗读就能读出词语的意思了。3 所有的对手。我们来看看有些什么对手？把图反面向上显示词语蜻蜓蜜蜂蝴蝶。请仔细读读这三个词语找一找它们有什么共同点？都是虫字旁 都是昆虫 都会飞。原来这虫字旁表示这些都是昆虫，在我们汉字王...