《蜗牛的奖杯》（第一课时）教学设计。
苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》，通过生动有趣的故事说明了一个道理。但学生年龄小，生活经验不足，理解寓意会有困难。如何让学生由浅入深地感悟理解呢？笔者做了如下设计。
一、悬念激趣，初读课文。
1.很久很久以前，有一个动物明星，长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔，在一次飞行比赛中，它遥遥领先，捧走了冠军奖杯。（贴示纸质奖杯）
该明星自从获得奖杯以后，不得了啦！慢慢地发生了变化：背上长出了坚硬的外壳，一对翅膀退化，失去了飞的功能，最终只能在地上慢慢地爬行了。
2.小朋友，这个动物明星是谁呢？它获奖杯后发生了怎样的变化？怎么会发生这样的变化呢？让我们从课文中寻找答案。
二、理清脉络，直奔重点。
1.**对照，初释疑义。
1）观察第一幅插图。
a.啊！原来这个动物明星是蜗牛！（板书：蜗牛）b.因为它长着一对有力的翅膀。（板书：翅膀）故获得飞行冠军奖杯。（揭题：蜗牛的奖杯）
c.这第一幅插图相对应的课文是第几自然段？（第1~2自然段）
2）观察第二幅插图。
a.蜗牛本有一对有力的翅膀，获冠军奖杯后慢慢变化了，看，最后还有翅膀吗？
没有了！非但没有，相反，背上长成了什么？（板书：硬壳）
b.这坚硬的外壳是什么变的？蜗牛还能飞吗？
书上哪句话是答案？（齐读课文最后一句）（板书：奖杯、爬行）c.
对比两幅插图：蜗牛本来有翅膀飞行，现在奖杯变成硬壳只能爬行了。这就是蜗牛获奖杯后所发生的变化。
d.这第二幅插图相对应的课文是哪几个自然段？（第3~4自然段）
2.板书连线，突出重点。
1）小朋友看：奖杯硬壳，飞行爬行。你们有什么问题吗？
2）是啊，蜗牛怎么会发生这样的变化呢？（在板书**打个“？”这就是第三个问题，也就是我们要重点探。
究的主要内容。所以这节课主要学习第3~4自然段。
三、紧扣重点，精读理解。
1.蜗牛获奖杯后，怎么会发生这样的变化？精读课文时请你注意：
1）着重引导学生朗读理解第3自然段前三句话；（2）着重讨论**蜗牛慢慢发生的三次变化。2.蜗牛获奖杯后，它是怎样表现的？▲指导学习第二句话。
1）小朋友，蜗牛为什么要把奖杯背在身上？（读后半句）
哦，原来它担心的是只怕别人不知道它是飞行冠军。看，后半句中哪个词语表示“只怕”的意思？（唯恐）（2）朗读回答：
a.蜗牛什么时候把什么背在身上？（读前半句）为什么要把奖杯背在身上呢？（读后半句）
b.蜗牛成天背着奖杯，就像在做广告，到处炫耀自己是飞行冠军，自以为了不起。小朋友，你觉得这是一只怎样的蜗牛？（出示：骄傲）（3）齐读第二句话。▲指导学习第三句话。
1）到了晚上蜗牛为什么要睡在奖杯里？（读后半句）（2）小朋友，蜗牛为什么害怕别人偷奖杯？因为奖杯是它的命根子，奖杯在，便表明它是冠军，奖杯不在，它就什么也不是了。
所以，蜗牛很害怕别人偷它的奖杯。看看后半句中，哪个词语表示“害怕”的意思？（生怕）（3）朗读回答：
a.到了晚上蜗牛睡在**？（读前半句）为什么它要睡在奖杯里呢？（读后半句）
b.蜗牛生怕别人偷奖杯，目的是要表明自己是冠军。小朋友，它既然满足已有的成绩，还会努力提高成绩吗？它不思进取，这就是自满！（4）齐读第三句话。（5）师生小结：
第二句话蜗牛自以为了不起，到处炫耀，表现它很――骄傲。第三句话蜗牛满足已有的成绩不思进步，说明它很――自满。所以。
二、三两句话说明这是一只怎样的蜗牛？――骄傲自满的蜗牛！
过渡：那么蜗牛的骄傲自满从什么时候开始的？▲指导学习第一句话。
1）“从此”指什么？（“从此”指“捧走了冠军奖杯”时起）
2）朗读回答：从此，蜗牛怎样得意洋洋的？（齐读。
第。二、三句）
3）小结：第。
二、三两句的骄傲自满就是蜗牛得意洋洋的具体表现。
4）齐读第一至三句。
3.蜗牛成天把奖杯背在身上，晚上天天睡在奖杯里。这“天长日久”是什么意思？说明什么？
时间长了，蜗牛也由此慢慢地发生了变化。小朋友们看看，发生了怎样的变化呢？
着重引导学生熟读理解蜗牛的三次变化过程：（1）奖杯很大很重，蜗牛背上它――再也飞不动了。（2）天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
3）沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
4.小朋友，蜗牛这样变化的根本原因是什么呢？书上哪句话是答案？
1）齐读“从此，蜗牛得意洋洋。”―骄傲自满！（2）那么第三个问题：蜗牛怎么会发生这样的变化，由飞行冠军变为只能慢慢爬行的蜗牛？板书**的“？”能解答吗？
将字卡“骄傲自满”移置到“？”上。（完成板书）
5.齐读第3~4自然段。
四、“奖杯”激励，深化寓意。
1.以板书总结明理。
1）小朋友，请你们看着板书简要讲讲飞行冠军获奖杯后发生的变化和原因。由此你们懂了一个什么道理？（2）学生各自讲，同桌互动讲，指名讲。2.以“奖杯”激励学生。
1）蜗牛获奖杯后得意洋洋，既骄傲又自满，它还能得奖杯吗？（不能）（教师取下课题中的奖杯）那这奖杯奖给谁呢？老师要奖励给有了成绩却不骄傲自满的好孩子――你们！
（教师把奖杯贴示在黑板右上角，板书并齐读：二（6）班的奖杯）
2）小朋友，今天上课我们学到了知识，还懂了一个道理：有了成绩千万不能骄傲自满！由此我们获得了“奖杯”，高兴吗？大家表示表示！（全班热烈鼓掌）（作者单位：常熟市石梅小学）
《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计
6蜗牛的奖杯。设计理念 在语文教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作 与交流的方式引导学生。现代教育理念又要求教学应当以学生为主体，教师为主导，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。教材分析 蜗...
蜗牛的奖杯第一课时教学设计
一 教材简析 本文是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，失去了飞行能力的故事。全文共四个自然段。第。一 二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了...
《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计
执教 户胡镇高镇小学王佳雨。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会10个生字，理解生字组成的词语。3 理解课文主要内容，知道蜗牛的变化过程。教学重难点 懂得蜗牛的奖杯得来的原因，体会蜗牛获得奖杯后的心情。教学用具 自制教具ppt课件。一 谈话，引入课题。课件出示蜗牛 背景 蜗牛与黄鹂鸟 歌曲...