10绿。
第一课时。一、学情分析。
艾青的《绿》是一首语言优美的诗歌，在教学中要引导学生朗读诗歌，读出节奏感，体会诗歌的音韵美，培养学生语感。教师应补充此诗的创作背景，以此引导学生更好地理解诗歌、感知“绿”的涵义和作者所表达的情感。
第一课时重点关注学生对生字词的掌握，通过朗读诗歌，初步理解主题内容。
二、教学目标。
1.有感情地朗读诗歌，了解主题内容。初步了解现代诗的特点。
2.认读“挤、叉”两个生字，会写“瓶、叉”等4个字，积累“墨。
绿、嫩绿”等8个词语。
三、重点难点。
教学重点】自主识字，指导朗读，感知诗歌的表达形式。整体把握主要意思，初步体会诗人的情感。
教学难点】反复朗读，借助自己喜欢的诗句，感受诗歌的韵味。
四、教学过程。
第一板块。激情引趣。
导入新课】1.鉴赏诗句：出示含有“绿”字的诗句，提问诗句中的“绿”表现的内容。
2.揭示课题：《绿》
1）体裁：现代抒情诗。（主要通过直接抒发诗人的思想感情，反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。）
2）特点：形式自由，意涵丰富。
提问：1）作者是谁？（2）绿色象征什么？
3.走近作者：介绍艾青的相关信息。
第二板块。检查预习。
新课初知】1.检查预习：
1）说说你对现代诗的认识。（2）这首诗一共有（
节。（3）说说这首诗歌写了“绿”的什么。第。1页。
4）预习时有疑问的地方，请提出来。
2.整体感知：欣赏**朗读，把握诗歌节奏。
3.随诗识字：朗读诗句，自主识记生字“挤、叉”。
4.多音字运用：掌握“倒”和“叉”不同的读音。
5.词语理解：引导学生理解词语的意思。
如：出奇、重叠、交叉、节拍。
第三板块。书写指导。
掌握生字】重点指导：
1）瓶：一“点”要牢记。“瓦”竖提的竖长提短，横折弯钩的横短，弯要大。
2）挤：“文”要扁宽，撇和捺交叉外展，最后写竖撇和竖。
3）叉：“又”横短撇长，在撇中间位置相交，点最后写。
4）挥：“车”字的第二笔是撇折，最后一笔是竖。
第四板块。朗读诗歌。
整体感知】1.朗读提示：
1）自主朗读诗歌，注意停顿，感受诗歌的韵味，标注感受。
2）这首诗分为几部分，每部分写什么？
3）说说诗中列举了哪些绿的具体景象，体会诗歌的重点。
2.朗读指导：
1）诗的第一二节，注意：
标点的停顿；②诗行及诗节之间的停顿；③读出诗歌的节奏感。
整体语速稍慢。
2）朗读第3小节，语气逐渐加重，突出语言气势。
3）朗读第4小节，三个“一起”语气越来越强烈。
4）朗读第5小节，前两句语速加快，语气上扬，最后一句语速放慢，读出意犹未尽的感觉。
3.感知结构：总写→分写。
总写：眼前铺满绿色（第一节）
分写：具体写绿的色彩和景物（第2～3节）；绿的动静之美（第4～5节）。
4.概括内容：表现手法+大自然景象。
明确：这首诗开篇交代到处都是绿色的；然后具体写了绿的色彩，同时通过风、第。
2页。雨等具体景象写整个自然空间充满绿色；最后写了绿色的动静状态。
第五板块。课外拓展。
自我提升】成语积累：“绿”词集锦。
例如：花红柳绿、绿肥红瘦、青山绿水等。
第六板块。布置作业。
夯实基础】1.有感情地朗读诗歌，读写生字词。积累好词佳句。
2.思考：课后练习第。
二、三题。3页。第。
10《社戏》第一课时教案
10社戏。创意说明 社戏 是鲁迅先生的一篇 作者调动各种感官，从言行写到内心，用比喻 比拟等方法描述了 我 一次看社戏的经历，营造了一种清新 淡雅 快乐 温馨的气氛，让读者感受到农村自由天地充满诗情画意的生活画卷，我 对劳动人民的深厚感情以及对自由恬静的农村生活的热爱。课文语言优美，蕴含丰富，作为七...
10课第一课时
羊安中心小学语文学科备课表。课题主备教师教学目标。薛秋梅。10 绿色的金鱼。课型新授。1 能借助拼音正确 流利地朗读课文，理解课文内容。2 会认 金 课 了 条 世 界 吗 现 以 后 颗 十一个字，会写 了 五 后 会 四个字。认识 亅 基本笔画。3 培养学生从小爱想象的好习惯。教学重点教学难点教...
10课第一课时
第一课时。教学目标。1 认识生字新词，理解由生字组成的词语。2 正确 流利的朗读课文，体会 二泉映月 的琴声变化和所表达的丰富内涵。教学重点 联系课文内容，体会 二泉映月 的琴声变化和所表达的丰富内涵教学方法 读书法，自主合作 法教学过程。一 激活情趣，引发猜想。出示坐落在 天下第二泉 旁阿炳塑像的...