pep小学英语六年级下册recycle 1 let’s take a trip
第一课时教案赵德秀。
一、教学目标与要求。
1、能读懂readandsay的小短文，并能完成相应的两项练习。
2、能熟练运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
二、教学重、难点分析。
本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
三、教学准备。
1．教师准备多****：中国地图和各地风景图（包括stoneforest和folkdance**）。
2．教师准备一个旅行包。
3. 教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；mike的头饰；相关单词卡片。
四、教学过程。
step 1 preparation （热身活动）
1）**unit4“atriptochina”歌曲，学生跟唱。
2）师运用课件（或地图）呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
（3） wheredidyougo/visitonyourholiday?
iwent to /visited…onmyholiday.
请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。
4) **六上unit3 歌曲 “what are you going to do?”
师生跟唱。(复习回顾两个句型)
鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。
step 2 presentation（梳理再现）
1)教师背上一个旅行包，说i’m goingtotakeatrip.
教师提问：whereamigoingtovisit? （****“月光下的凤尾竹”）配合介绍：it’引导学生猜出： kunming.
2)教师接着问：what am i going to do ?师用多**出示**：
stoneforest和folkdance，帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学visit stoneforest和see folkdance。可结合**、**等学习：folkmusic/clothes/dance等。
3)t：if you are going to visit kunming, how are you going ? why?教师让学生发表意见。
step 3 practice（交际练习）
1)mike is is he going ?what is he going to do ？when is he going ?
how is he going ?让学生带着问题边听边记录主要信息。要求学生基本能用**语言的形式表达出来。
2)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“fillinmike’stripschedule”
师找一生对话示范 “fillinmike’stripschedule”**下的问答练习。 然后学生仿照“fillinmike’stripschedule”**进行问答练习。
3）教师借助**等提供情景：it’ whatare
yougoingtodo?请学生以groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
step 4 production（输出检测）
1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡，如：am,going,visit,i,to,stoneforest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：
iamgoingtovisitstoneforest。
2）小组合作自编对话。教师用多****呈现以下几**片，如：seefolkdance mike kunming
climbthegreatwall kathy beijing
step 5 progress（总结提高）
让学生4人一组自编对话表演，鼓励学生自由发挥。
教师出示“planyourholidayandmakeadialogue”**，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成**。然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。
step 6 homework：
完成基础训练相关练习。
板书：recycle 1 let’s take a trip
where is he going ?
what is he going to do ？
when is he going ?
how is he going ?
pep小学英语六年级下册。
recycle 1 let’s take a trip第。一。
课。时。教。案
赵德秀。pep小学英语六年级下册。
recycle 1 let’s take a trip
第一课时。教。学。反。
思 赵德秀。
小学英语六年级下册recycle 1 let’s take a trip
第一课时教学反思
recycle one let’s take a trip 是pep六年级英语下册的第一个复习课，在学习完四个单元的前提下，来一个综合性的复习课，将本学年所学的知识来一个温故而知新，在学生即将结束小学六年的学习生活的关键时刻，显得尤为重要。一般过去时是小学阶段学生必须掌握的最后一种时态，相对其它时态来说，学生比较易于接受，而且相对来说掌握得也不错，如何巧妙地将本学期所学的一般过去时和其它时态有机地结合起来，帮助学生很好地梳理所学的知识，建立起属于自己的知识框架，这一切都有待于我们作为老师对这些内容的精心设计和安排。recycle one 的题目是let’s take a trip，本课文设计以mike一家人去旅游为明线，从计划—出发—参观等详细叙述在这个旅游的过程中所发生的一切有趣事情，学生对mike的这次旅游也非常感兴趣，他们非常急于了解mike的这次旅游见闻，毕竟旅游经历对每个学生来说都是非常令人兴奋与期待的。
抓住了学生的这一心理特点，我们在内容的安排与设计上要下一番功夫，让学生在学习课文同时，将多种时态应用到课文里面，巩固之前所学的知识。
一般将来时是六年级上册第三单元所要求掌握的知识点，到本学期已经是复习与巩固了。课文从一开始第一部分就呈现mike与好朋友zhangpeng的一段**对话，主要讲述mike准备一家人去昆明旅游，整篇对话主要围绕一般将来时而展开。如何从本学期的重点句型—一般过去时过渡到旧的时态一般将来时， folk dances和 stone forest是本课文的难点之一，我结合网上找到的一些**进行讲解，学生很快就掌握了；另外我也对云南旅游的一些相关知识进行拓展，学生兴趣昂然，越学越想学。
精讲完课本的五个问题后，学生对课文的了解也深入了许多，在此基础上，我让学生进行对话性练习，学生很快就上手了，而且操练的不错。为了更好地检测学生对课文的掌握程度，我要求学生以mike’s trip为题目用自己的话来复述这篇课文，在一些相关信息的帮助下，学生很快完成了我布置的任务，与此同时，他们也多了一次机会来操练一般将来时，在这个时候学生已经对课文的内容有了完整的认识。有鉴与此，我接着让学生以my trip为题即时写下自己的旅游计划，学生跃跃欲试，很快就完成了自己的旅游计划，并乐于将自己的旅游计划与同学一齐分享，小组交流为学生创设了机会：
运用一般将来时来解决实际问题，这样学生在不知不觉间已经复习了旧的句型，同时我的目的也达到了。此时，真是有一种水到渠成的感觉！
赵德秀。小学英语听课收获。
本次学校课堂教学评估，我认真聆听了司继玲，包玲，李海霞，三位教师执教的英语课，再加上课下的交流，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：
1. 口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。
复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2．恰当使用多**。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多**等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多**这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
3．教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现这几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多**，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。
另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？
相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
赵德秀。
Recycle1第一课时教案
第一课时。一 教学重点。本课时的教学重点是复习1 3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词moral education,social studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。二 教学难点。本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读...
Recycle1第一课时教案
recycle 1 第一课时 一 教学目标与要求 1 能够读懂readandsay的小短文，并能完成相应的练习。2 运用begoingto句型复习旅行用语。二 教学重 难点分析 本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，在具体 情景中能自然运用。三 课前准备 1 教...
Recycle1第一课时
梅子小学教案模板。课题课型班级。六。recycle 1 p32 33 设计者科目。周冬梅英语。课时。使用时间。第1课时。一 教材内容分析。本节课的主要内容是要求学生。能够完成相关练习。能够看图说故事 并根据提示自编故事进行表演。培养学生举一反。三 融会贯通的用语意识。培养学生团结互助的合作意识。二 ...