《怀素写字》第一课时教学设计。
教学内容：1．写、字、的书写。
2．怀、素、尚、进、样、名的识记3．课文的朗读。教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，学会2个生字，能按笔顺书写正确、美观；2.正确、流利、有感情朗读课文；
3.初步了解文章大意，感受怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点：识字写字，读通课文。教学难点：读通课文。教学过程：一、看图揭示课题。
1．图上画了谁？（板书“怀素”）
2．他怀素在干什么呢？写字是这篇课文的生字，跟老师一起写。（写字）3．这就是我们今天要学的课文，齐读课题！（12、怀素写字）
过渡：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。（课件出示）
下面就让我们来欣赏一下怀素的书法，这是楷体字，这叫草书，草书的特点是。
笔画相连，写起来很快。怀素小时候就非常喜欢写字，写得十分认真，他住处的池塘因为洗笔都变黑了，被人们称为“墨池”。经过努力，后来终于成了书法家。
看到怀素成为书法家的字，再看这幅图，你想到了什么？
怀素小时候是怎样练习写字，又是怎样成为大书法家的，就让我们一起看一看吧！二、整体感知。
1．出示课件。
2．听了这个故事你也想读一读吗？3．出示学习要求。三、初读指导。
1．师：小朋友刚才听故事可真认真！下面请小朋友们打开课本，大声读课文，争取把字音读准、把句子读通，遇到难读的地方多读几遍。并且给课文标上。
小节号，用横线画出生字组成的词语。（生按要求自读课文）
2.检查字词朗读情况出示词语（指名读）
2．师：大家读得非常认真，老师这有两个长句子，我们一起来试着读读，相信大家一定能读好！谁愿意第一个来试试？
出示长句子：
1）他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。（2）他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
指名读，师范读，再指名读。重点指导句间停顿，单独多读几遍生字“先”“日”“长”，注意把句子读通顺。）
3．师：这么长的句子都读通顺了，课文肯定没问题啦！（指名分小节朗读课文，其他学生竖起耳朵认真听好，看看有没有错误）
4.多形式的齐读（如：男女生分读小组读）5.全班齐读课文。
6.师小结：课文读的真棒！小朋友一起把大拇指送给自己：“我真棒！”四、精读训练。
1．出示第一小节：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
2．师：小朋友们一边听老师读，一边想：怀素是个怎样的孩子？（指名回答，师相机圈出“从小”“喜爱”“好学上进”，指名读，**车读）
3．指导朗读：怎样的孩子才能称的上好学上进呢？我们班上有吗？
4．过渡：我们班还有很多好学上进的孩子，怀素小时候就是和你们一样好学上进，你们说该不该表扬他呀？那我们就来夸一夸他。
谁愿意来试试？（生试读齐读指导）
5．出示第四小节：怀素长大以后，成了有名的书法家。
6．师：谁愿意给大家读一读这一小节？（指名读）怀素长大以后，有了什么变化？（指名回答，重点指导“有名”“书法家”，指名读，分组读，齐读）
7．师：怀素是怎样成为一个有名的书法家呢？我们下节课再来学习。五、学习生字。
过渡：老师也想夸一夸大家，坐的这么端正，听的这么认真。我想大家也一定是好学上进的孩子。
1．师：文中的两个生字娃娃非常喜欢你们，想要和你们交朋友，你们愿意吗？（课件出示：写字）
2．指名读。
3．自由识记，汇报（生观察生字在田字格的位置并说明写这个字要注意什么）
4.师范写，生跟着边说笔顺边书空。再描红。
（提醒写字姿势，三个一）5．在《习字册》上练写“写”和“字”（左半边）。6．实物投影展示学生的字，评价反馈。7.
小结，再写右半边的“写”和“字”
怀素写字 第一课时
12 怀素写字。教学要求 1 学会本课9个生字，读准字音，认清字形。2 能熟练地朗读课文，能背诵课文。3 学习怀素那样积极上进，把字写好。教学准备 教学挂图 生字卡片。教学重点 流利有感情地朗读课文。教学难点 体会怀素好学上进地精神。教学时间 2课时。教学过程 第一课时。教学目标 1 学会本课9个生...
《怀素写字》第一课时教案设计
怀素写字 教案。教学目标 1 认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写 日 长 书 三个生字。2 能正确 流利的朗读三个长句。并能正确 流利地朗读课文。3 初步了解课文内容。教学重点 能按笔顺正确书写 日 长 书 三个生字。能正确 流利地朗读课文。一 出示图画，导入新课。1 小朋友们，今天老师给你们带来...
写字课教案第一课时
课题。教。学目。标。学习字的结构。课型新授。授课时间月日 星期 第1课时 共1课时 1 掌握 左中右结构的字 三部分大小略等 和 三部分大小不等 等四种。结构的字的写法。2 培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点掌握五种结构字的写法。教学难点掌握五种结构字的写法。教具。板书设。计。投影。主要教法学...