化学导学案。
备课教师讲课教师。
科目教学内容教学目标教学重点难点中考考点和课标要求教学准备。
化学年级九年级课型新授课时间。
第三单元课题3元素（第一课时）
1.了解物质的组成；
2.理解元素的概念；
3.了解化学反应中的分子、原子、元素变化。元素概念。
记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号；知道元素的简单分类元素符号卡片；
元素与原子的比较”投影片。
教学过程。教学流程温故互查。
设向导读。主备教师导学设计。
二人小组复述，回顾下列知识。微观粒子的构成。
构成物质的粒子有等；
原子得失电子形成___离子分为___离子和___离子。③_构成水分子；水分子构成___
1.物质的组成。
问题1]物质是由什么组成的？阅读课本p59~p60，回答下列问题：
1）自然界中的每一种纯净物均由___组成。如：氧气是由___组成的；水是由组成的；氧气和水的组成中相同元素是_。
问题2]什么是元素？
2）氧分子、和水分子中都有质子数相同的氧原子，我们统称为___
3）元素是具有相同的一类原子的总称。到目前为止，发现组成万物的元素只有___余种。
问题3]自然界中元素的含量如何？
4）空气中含量最多的元素是地壳中含量为48.6%的元素是___地壳中含量多的金属元素是___生物细胞中含量最多的元素是___相对原子质量最小的元素是___
2.化学反应中的分子、原子、元素。
问题4]化学反应中的分子、原子、元素是如何变化？
在化学反应中可以分，不可分。例如：在化学反应：
个案完善。自学检测。
巩固训练。过氧化氢二氧化锰水+氧气”中，分子、原子、元素等是否发生了变化？
宏观上：发生变化的物质是___没有变化的元素是。
微观上：发生变化的分子是没有变化的原子是。
1.地壳中含量最多的元素是（） 下列关于元素的说法不合理的是（）a.物质是由元素组成的b.
元素的种类是由相对原子质量决定的c市场上销售的加碘盐、含氟牙膏等，这里的“碘”、“氟”指元素。
d.化学反应前后元素的种不变3.在氧气、水、二氧化碳三种物质的分子中，都含有相同的___原子，因为这类原子具有相同的___故把它们总称为元素。
4.用“分子”“原子”“元素”填空（1）二氧化碳是由碳和氧组成的。（2）二氧化硫分子是由硫和氧构成的。（3）水是由许多的水构成的。
1.某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/l）:ca～20、k～3zn～0.06、f～0.02等。这里ca、k、zn、f是指（）
a.元素b.原子c.单质d分子。
2.下图是水分子的微观层次结构，图中的“”表示。
一杯水一滴水。
a.氢元素b.氢原子c.氧元素d氧原子。
3.如图从水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是（）
a.水由氢元素和氧元素组成的b.化学反应前后元素的种类不变。
c.在化学反应中，分子可分原子也可分。
d.1个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。
4.蔗糖在隔绝空气的情况下加热，生成水和二氧化碳。则蔗糖由和。
元素组成。你推断的依据是。
5.下列符号中既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（）
拓展**。6.碳元素和氧元素最本质的区别是（）
a.中子数不同b.核电荷数不同c.相对原子质量不同d电子数不同。
7.下图形象地表示了某化学反应前后分子的变化。其中“○”表示氧原子、“●表示碳原子，回答：
该反应前分子的种类有：__种；②该反应后元素的种类有：种；③该示意图说明了化学变化的实质是。
8.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示混合物的是（），表示纯净物的是（）
为了**家用天然气的主要组成元素，小明做了如下实验：①点燃灶具的火焰，取一小块白瓷片置于火焰上方，贴紧火焰片刻，可以观察到白瓷片上有黑色物质—炭黑生成。证明天然气组成中含有。
在火焰上方罩一冷而干燥的玻璃杯，片刻后，可以观察到杯的内壁有小水珠出现。证明天然气组成中含有。
由于本实验在空气中进行，因此不能判断天然气组成是否含。
课堂小结。板书设计。
课后反思。
课题3元素第一课时
课初热身 原子由两部分构成，由三种粒子构成。学习目标 1 知道什么叫元素及决定元素种类的因素，了解元素与原子的区别和联系。2 会判断元素的分类及元素在地壳 空气 海水 生物体内含量情况。3 了解元素在化学反应前后的变化特点。课中互动 一 元素是 一种元素与另一种元素最本质的区别是决定元素种类的是。二...
课题3元素第一课时
课题3 元素教案第一课时教案。教学目标。1 知识与技能。了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2 过程与方法。1 学习运用对比的方法获取信息。2 学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3 情感态度与价值观。保持对化学的浓厚兴趣。教学重点 元素的概念。教学难点 元素概念的形成...
课题3元素第一课时
课题3 元素教案教学设计第一课时。教学目标。1 知识与技能。了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2 过程与方法。1 学习运用对比的方法获取信息。2 学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3 情感态度与价值观。保持对化学的浓厚兴趣。教学重点 元素的概念。教学难点 元素概念的...