《春》的练习题。
总结全文，谈谈本文的主题
春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。
这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
知识构建】
散文是同诗歌、**、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。特点形散神不散。分类：
叙事散文；抒情散文；写景散文。表现手：想像；联想；象征。
散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。
1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
朗rùn（） wǎn（）转酝酿（）（
liáo（ ）亮hōnɡ（）托斗笠（ ）
涨抖擞应和（ ）
黄晕（ ）发酵 ( 披su
戴嗡嗡（ ）散（ ）
2、根据解释写出相应的词语。
1）欢欢喜喜的样子。
2）呼唤朋友，招引同伴。
3）比喻姿态优美。
4）舒展，活动。
5）明朗润泽。
6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
7）一年的计划在春季考虑安排。
3.修辞方法与其它三项不同的一项是（ ）
a.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
b.东风来了，春天的脚步近了。
c.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
d.红得像火，粉得像霞，白得像雪。
4．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地___闹飞）着。
②小草也青得___刺逼）你的眼。
③山___湿润朗润）起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光___衬托烘托）出一片___安静寂静）而和平的夜。
5.填空。1）《春》的作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《 》欧游杂记》等。
2）《春》是一篇优美的___散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出___的春天特有的景象。抒发了___之情，表达了作者___的情怀。
3）描写春花色彩鲜艳的排比句。
4）“春花图”中想象的句子。
5）描写春雨的全景图的一句。
6）、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是___的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法仿佛”一词能否删去？为什么？__
7）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这句描写的是 ，表现了它们。
6.【自读感知、整体把握】初读：理清思路。
1）.朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？
2）、文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来。（层次划分）
3）、文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
文中具体描绘了五幅春景图：
7.【解读**】
1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
2）“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？运用了什么修辞方法？
3）轻声读第１段，体会四个词尾的作用。
(4) 春。第二自然段运用了什么修辞手法，有什么好处？
5） 第3自然段从哪些方面写春草？体现在文中那些词语上？分别写出了春草的什么特点？
6） 第3段写人在草地上的活动，用了什么修辞手法，有何作用？这段在描写手法上有什么特点？
7）。第7自然段与前面几幅图有什么不同？反映了什么？
8）。第（8，9.10）段一连用了三个拟人，为什么将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“青年”？三者的顺序能否颠倒？为什么？
9）最后一段在全文中起了什么作用？
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